基于研究型人才培养的环境化学实验改革

以培养研究型人才为导向,根据沈阳药科大学环境科学专业人才培养目标,对环境化学实验的教学模式进行改革。建立了以学生为中心、以提高学生创新能力为目标的实验教学体系。实践表明,学生的理论知识、综合能力和素养得到有机融合;科研创新能力、团队协作能力、语言表达能力和论文写作能力得到了充分的提升。该实验改革为培养合格的环境科学专业创新型人才奠定了基础。

论美国研究型大学文科拔尖人才的培养方式及借鉴

本文聚焦美国一流研究型高校文科拔尖人才培养,总结美国文科拔尖人才培养经验,再结合中国实际,对我国一流大学高质量培养文科拔尖人才培养提出建议。

大数据时代五年制高职大数据与会计专业人才培养改革研究

在数字化浪潮的推动下,会计行业正经历着前所未有的变革。五年制高职作为培养高素质技能型人才的重要基地,其大数据与会计专业人才的培养改革显得尤为重要。本文旨在探讨大数据时代五年制高职大数据与会计专业人才培养的现状、面临的挑战及改革策略,以期为相关教育实践提供有益参考。

“一带一路”倡议背景下国际经济与贸易专业群数字化人才培养模式改革创新研究

在全球化和数字化的时代,数字贸易在促进国际经济交流和合作方面发挥着重要作用。作为“一带一路”倡议的重要组成部分,数字贸易为参与国家和地区带来了机遇和挑战。数字贸易人才的培养与发展也面临着一系列问题。在当前我国“一带一路”倡议背景下,市场发展提高了对从事进出口贸易人才的质量要求,传统的教育模式显然已经不再符合发展的需要,教学改革是目前的必然趋势。本文旨在对在“一带一路”倡议下数字贸易人才培养的现状进行分析,并提出相应的策略和建议。

医学研究生《细胞培养技术》课程教学改革探析

为实现党的二十大提出的我国到2035年要达到教育、科技和人才“三位一体”的总体目标^([1]),需持续深化教育改革.研究生是我国科学研究创新的后备力量,提升研究生科学研究创新实践能力是当前面临的一项重要任务^([2]).培养医学生的科学研究素质和创新实践能力不仅是医学研究生创新创业能力发展的需要,亦是全面建设社会主义现代化国家协同发展的战略性支撑^([3]).

临床医学专业学位硕士研究生科研培养现状及改革

医学人才培养是医疗卫生事业持续发展的支柱。临床医学专业学位研究生是未来临床医学的骨干和中坚力量。然而当前的临床医学专业学位硕士研究生培养体系在培养科研能力方面存在明显不足,无法满足现代医学迅速发展的需求。文章深入探讨并剖析了当前培养体系存在的问题及根源,突出表现在导师的指导不足、培养模式限制科研活动、科研设施条件匮乏以及科研思维和实验技能的缺失等。结合浙江大学医学院在培养体系上的改革实践,文章从目标导向与质量保障、导师队伍建设、课程教学体系建设和软硬件平台搭建等4方面提出针对性的改革措施,旨在探索并构建适应时代发展需求的临床医学专业学位硕士研究生培养新模式,提高研究生的科研创新能力,助力“健康中国2030”发展目标。

以创新人才培养为导向的研究生教学改革探索——以损伤与断裂力学课程为例

研究生的培养质量与国家的科技创新能力密切相关,构建高水平人才和拔尖创新人才培养体系,是全国研究生教育会议提出的研究生培养的重要目标。为提高新工科背景下研究生对基础理论知识的理解能力和对复杂工程问题的分析解决能力,该文以教学模式、指导方法、课程内容和评价体系四个方向作为切入点,以损伤与断裂力学课程为例提出一种以创新人才培养为导向的研究生课程建设与教学改革新模式,提高研究生的创新能力,实现由“基础型人才”向“创新型人才”的飞跃。

多元文化视野下音乐教育改革与人才培养探究——评《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》

随着经济全球化和文化多元化的发展,音乐教育面临着新的挑战和机遇。在多元文化视野下,音乐教育需要不断改革和创新,培养具有全球化视野和跨文化交流能力的音乐人才,以适应社会的需求和发展。《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》一书探讨了多元文化视野下音乐教育改革的现状和存在的问题,并提出了相应的解决方案。同时,从多元文化视野下音乐教育的特点入手,对新型人才培养路径进行了探讨,提出了一些具体的建议,以期为音乐教育改革和发展提供参考和借鉴。

教育数字化赋能音乐类师范生人才培养研究——以高师钢琴集体课为例

无论是教育生态塑造还是教育体系建构,数字技术的飞速发展使教育数字化成为当前教育界一种必然趋势。教育数字化可以说是将数字化技术以特定方式融入教育系统以达到优化教育平台和人才培养目的的一个过程。随着数字技术与教育的不断发展融合,教育领域为数字技术发展带来了新的诠释视角,同时新一代数字技术也为教育界带来了新的研究突破点。但需要注意的是,我们对教育数字化的目标要精准把握,认识到技术优势不能代替教育规律,教育数字化必须坚持以赋能教育为旨归。

国际工程人才培养体系中专业课程的教学改革与研究——以隧道工程为例

大量“一带一路”项目建设给中国企业带来了发展机遇,国际工程项目的建设需要具有国际战略视野和扎实专业知识、熟悉国际工程运作规则、具备跨文化跨语言管理能力的国际化工程人才作支撑,而我国国际工程人才数量及质量还无法满足企业需求。为了实现全面提高学生素质,切实提高学生专业知识应用能力,长安大学道桥渡专业国际班专业核心专业课程—隧道工程进行了深入实践与持续改革,旨在培养既精通外语又懂专业、具有国际意识和跨文化沟通能力的高层次、高素质的复合型国际工程技术人才,支撑我国“一带一路”建设,本文总结了教学改革基础、过程和效果,可供相关高等院校国际人才培养参考。

新时代高校舞蹈教育改革及人才培养探究——评《当代高等舞蹈教育改革及人才培养研究》

《当代高等舞蹈教育改革及人才培养研究》一书从顶层设计到具体实施,从舞蹈教育的理念到内容和方式的革新,系统地研究了舞蹈教育的现状和发展方向,探讨了新时代下高校舞蹈教育的改革使命以及如何培养出符合时代要求的舞蹈人才。第一章引出该书的主题,阐述了全球化和多元文化对高校舞蹈教育的影响以及当前舞蹈教育所面临的困境。

中等职业学校“德技并修”人才培养困境及对策实证研究——以南宁市中等职业学校为例

德技并修”是中等职业教育高素质技术技能人才的重要培养模式。本研究通过对南宁市中职学校“德技并修”人才培养模式进行调研,通过对南宁市10所中等职业学校约7300名学生的问卷调查,对调研中“德技并修”人才培养模式的数据进行分析,发现“德技并修”人才培养所面临的挑战、困境及其成因。根据调研,本研究结论为南宁市中等职业学校人才培养模式的困境提出解决的路径,并为今后的研究提供数据支持和依据。

新文科碳达峰碳中和人才培养体系改革设计

本研究分析了碳达峰碳中和背景下的新文科人才培养体系改革、意义和应用前景,总结了国内外研究现状,对改革内容、目标和关键问题进行了设计研究。对于我国各类新文科专业的碳达峰碳中和人才培养体系改革探索具有启示意义。“十四五”是碳达峰的关键期、窗口期。在此背景下,响应国家“双碳”目标,开展新文科“双碳”人才培养体系改革研究,将具有重要意义和应用前景。

创新人才培养视角下的高职数学教学改革研究

随着现代教学改革与发展,培养创新性人才已经成为教师教学目标之一,为此在各阶段教师对人才进行培养时,要积极寻找创新性人才培养方式,借助创新性人才培养,提升学生综合素质与能力。高职数学是一个很重要的专业,数学教师对人才培养时,想要对人才创新能力进行培养,就需要注重传统教学方式转变,注重学生思维活跃度提升,让学生有意识的主动去探究一些专业知识。以下是本文对创新性人才视角下高职数学教师教学方式进行研究。

新文科人才培养模式改革的创新切口、战略隐忧与行动前瞻:一项跨案例研究

新文科人才培养模式改革既是新文科建设的重中之重,也是提升我国文科专业人才自主培养质量的关键一招。基于17个全国高校新文科建设典型经验的跨案例研究结果显示,理念革新重塑文科专业定位、知识交叉优化文科课程体系、技术赋能文科教学效能升级是我国新文科人才培养模式改革创新的三个重要切口。这些改革创新实践开拓了我国高等文科专业教育的发展前景,但也潜藏着文科专业特质淡化、文科知识价值稀释和文科教育技术替代等战略隐忧,极易引发文科专业导向漂移困境、文科课程知识本体危机和文科教学互动化约风险。对此,应强调“以我为主”,重申文科专业育人特色;坚持“外宽内深”,挖潜文科知识育人价值;注重“融会贯通”,促进数字人文教学相长。

应用型人才培养模式下的高等数学课程评价方式改革研究

当今社会对应用型人才的极大需求,推动了高校培养方式的转变,使得应用型人才培养模式日益深入到高校的每一个教育环节当中。其中,高等数学作为一门基础性课程,更是备受重视,为了更好地适应社会发展的要求,在具体的课程教学中,对其相关的评价方式展开改革是具有现实意义的。为此,本文将针对此项改革如何进行展开重点研究,首先是从具体的评价指标操作层面进行的改革,其次则是更为根本的评价观念层面的转变,经由这两大层面的充分改革,才能够培养出更多的有助于社会发展的应用型人才。

OBE理念下人才培养模式改革研究——以投资学专业为例

OBE理念是新时代环境下的一种主流教育理念,其不再将基于传统理念的过程考核作为重点,而是以成果为基础开展教学评价工作。基于OBE理念下投资学专业是经济学、金融学领域的一个重要分支,注重引导学生将理论与实践进行深度融合,以此为国家、为社会培养一大批投资学专业实用型人才。“人才”是促进经济社会高速化发展的重点,在经济转型发展的时代环境下,地方高校培养投资学专业人才的过程中,要严格遵循高等教育教学规律,充分应用传统教育理念的精华,积极学习、借鉴先进办学经验,发挥OBE理念的指导性作用,以人才培养模式改革为契机,加快推动高校转型发展。基于此,本文在研究分析的过程中,对OBE理念下的投资学专业人才培养模式改革展开了深入、全面的探析,旨在深化OBE理念在投资学专业人才培养模式改革方面的作用,提高人才培养质量,促进学生全面发展。

浅谈医疗体制改革背景下人才队伍培养助推公立医院高质量发展的思考与研究——以某二级公立医院为例

2021年9月,国家卫生健康委、国家中医药管理局下发了《关于印发公立医院高质量发展促进行动(2021—2025年)的通知》(国卫医发〔2021〕27号)。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,在我国深化医疗改革背景下,高素质医疗人才的培育、合理化的人才梯队建设作为医院改革发展的基础,是公立医院核心竞争力的源泉,是推动其高质量发展的不竭动力,具有不可替代的重要作用。

新时代背景下壮瑶医药专业人才培养方式改革探究——以来宾市卫生学校为例

本文基于新时代医药专业人才需求情况的分析,论述医学类中职学校壮瑶医药课程教学存在的问题,并以来宾市卫生学校为例,提出如下教育教学改革措施:引进模块化教学法,构建模块化教学内容体系;探索层次分明的实训教学体系,优化学生能力结构;构建“互联网+壮瑶医药+X”三维教学生态系统,优化学生的专业能力结构。

专业评估背景下高职与本科学前教育人才培养改革对比研究

为贯彻落实“党的二十大”精神,全面保障和提高人才培养质量,推进专业内涵建设,检验学前教育人才培养效果,教育部开启师范类专业发展新格局,开始实施师范类专业认证三级体系。师范类专业认证坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的基本理念,着重强调全方位、全过程评价的教育质量评价模式,并将此评价应用于课程建设和教学改进,形成评价—反馈—改进的螺旋链条,培养兼具理论与实践的学前教育卓越型人才,落实人才培养质量。但实际,虽质量检验标准提高,学前教育人才培养改革却面临困境。因此,着眼于专业认证,对高职和本科学前教育人才培养改革进行比较研究,相互借鉴,融合优势,有效衔接,对提高学前教育人才培养质量,促进学前教育人才培养持续健康改革和特色发展非常必要。