人才社会学构想

近几年来,通过拨乱反正,各级各类人才在改革和开放的洪流中大量涌现。与此同时,人才和人才问题的研究也引起了人们的普遍关注。随着社会的发展和人才本身的不断社会化,如何根据社会的需要设计人才培养的战略规划,社会怎样塑造正在努力成才和已经成才的不同个体。

社会学专业人才职业适应能力培养探析

社会学研究对象的广泛性使得社会学的职业指向不如其他学科明确,因而社会学专业人才的职业适应能力定位应是具备能够适应复杂多变的社会环境的具有扎实社会学理论知识、实践能力和创新、应变能力的复合型人才。目前社会学专业职业适应能力培养中存在着一些问题,应通过教学改革来解决。

社会学人才在乡村社会发展中的角色扮演及其培育路径构建研究

中国传统社会以乡村社会为主体,历经乡土性流变后的乡村社会相较于城市呈现出显著的衰落之势。新时代下践行乡村发展与振兴是实现城乡统筹发展的核心,而人才是其根本,社会学人才属性契合于乡村社会发展并能扮演重要角色。然而社会学人才培养过程中存在理论与实践脱嵌、助力乡村发展意识尚浅、就业认同等问题。为解决以上问题并构建完善的社会学人才服务乡村社会发展的培育路径,应该侧重理论与实践并重、培养就业自信、增强服务乡村意识、构建政府与社会多元的人才服务支持系统等。

传统社会思想对社会学人才成长的意义与方法

通过对中国社会思想史在高校社会科学发展中的基础作用讨论,分析传统社会思想在社会学专业发展实践中的困境,探索OBE模式在社会学专业发展和人才成长实践中的创新意义,探讨在传统社会思想学习过程中OBE理念的运用,形成了促进学生能力获得的“同侪教-研自组织”共同体、“同伴研-学互依”共同体、“伙伴教-学互信”共同体和“同行师-生协同”共同体四种“共同体化”的教学方法。

人才生态学与中国荣获诺贝尔奖的可能途径

借用生态学的方法，提出人才生态学，用以研究人才与环境（主要是社会环境）的关系。由此提出人才生态学的三个基本原理：环境控制原理，相互联系与整体性原理，数量决定质量原理。人才培养的基础是普及教育，发展的机制是学术自由，而最高目标是创新。人才生态学具有金字塔结构，必须允许学术的多样性。基于此，指出了某些错误的观念 ,探讨了中国学者可能荣获诺贝尔奖的三个方面。

过渡社会的管理人员

管理人员发挥职能作用的条件及其对社会的要求，在很大程度上决定着根据时代要求解决新任务的可能性和效果，以及更加准确地预测未来的可能性。因此，考察管理人员发挥职能作用的内外两个方面是必要的。内部方面指的是分析学术中使用的概念，研究其数量和质量特征，以及在情况迅速变化时这些特征的变化动向。外部方面指的是研究管理人员的水平、素质、机动性与社会中发生的实际过程之间（即管理人员与整个社会）的相互关系。根据在白俄罗斯共和国进行的初步研究的结果，可以得出一些初步结论。其中，显而易见的是，危机正在瓦解管理人员队伍，暴露出一部分管理人员专业的不适用性，严峻地考验着每一个人。在此情况下出现的竞争正在调动他们个人的潜力以掌握新的“游戏规则”。同时，在没有明确的法律和社会保障的情况下，出现了贪污受贿和营私舞弊倾向。过渡社会的独特之处还在于，正在发生社会心理的更替和破坏，社会意识和思想的总更替。而白俄罗斯共和国老一代管理人员又不具备年青一代早晚会接替的坚定的榜样。这在很大程度上加剧着管理人员队伍的矛盾。很有前途的是详细研究人才社会学这一社会科学领域发展中的这类或那类问题，而管理人员的专业化过程、研究其社会的个人潜力。