高职机电一体化技术专业人才精细化课程培养体系的构建

根据高职机电一体化技术专业人才精细化课程培养体系的工作任务和要求,阐述了高职机电一体化技术专业人才精细化课程培养体系构建的基本思路和目标,确定了专业人才精细化课程的构建方法,并对人才培养规格、培养体系的构建和实训场地的要求进行了分析,制定了专业人才精细化课程体系构建的保障措施。

校企合作下的高职人才精细化培养体系

根据校企合作下的高职人才精细化培养体系的研究意义、方法和内容,结合湖南机电职业技术学院的实施办法,从"双师型"教师培养、教科研能力、课程教学方法、"工学结合"培养模式、"精细培养"体系、改善教学条件、师德师风和就业质量等方面探讨校企合作下的高职人才精细化培养的具体措施。

精细化管理在高职院校促进学习型社区一体化中有效运用

高职院校在推进学习型社区一体化建设上发挥着重要的作用,高职教育和社区教育作为教育的重要组成部分,有助于实现教育高质量发展,满足人民对美好生活的向往。将“精细化管理”运用于实现高职院校助力学习型社区一体化建设,是“职社融合”的价值旨归,应针对深入分析高职院校与学习型社区一体化融合中的问题进行分析,加强精细化管理,在目标、流程、模式、评价上下功夫,实现精准供给,推进学习型社区的建设。

职业性精细化工技术人才的定位与培养

依据《教育规划纲要》的要求,根据精细化工生产技术特点及其发展远景,对职业性精细化工技术人才进行把握和定位,分析其能力和素质要求,探讨其技能培养的有效途径。旨在培育特色人才,服务地方经济,为学生就业奠定基础,为企业产品升级提供人才支撑,为高校的可持续发展提供后劲,达到社会、企业、高校和学生共同和谐发展的目的。

探测制导与控制技术专业本科生创新能力培养的研究与实践

针对探测制导与控制技术专业归属到空间科学与技术学院后,面临的培养方向更加面向航空航天领域、本科生创新能力有待继续提高等问题,探索本科生创新能力培养的改革模式,提出了精细化人才培养方案,并引入导师制,建立学习导师一对一指导制,成立学生创新小组,对本科生长期开放创新实验室,为学生进行专业指导。这些措施的实施,充分发挥了学生的主动性和创新能力,使得本科生创新能力得到了提高,实现了人才培养的目的。