提高人口整体素质以人口高质量发展支撑东北全面振兴

党的二十大报告指出:“中国式现代化是人口规模巨大的现代化。”现代化的本质是人的现代化,人口是现代化建设最基本的支撑之一。东北全面振兴的宏图伟业,说到底为的是人,靠的也是人。习近平总书记在新时代推动东北全面振兴座谈会上的重要讲话,为我们解决好人口这个全局性、长期性、战略性问题廓清了思路、指明了方向。

医学素质教育与人才全面发展

医学科学技术的进步对医务工作者提出了越来越高的要求,高尚的医德、精湛的技术、艺术的服务已是现代型医学人才培养的基本标准和要求.爱丁堡宣言已明确规定:"医学教育的目标是培养促进全体人民健康的医生";医学教育必须使学生明白"健康所系、性命相托"的深刻内涵.所以说,医学素质教育已是我们新世纪高等医学教育的基本要求.

构建创新实践平台 培养全面发展的高素质人才

高校和地方有关部门及单位共建的学生创新实践基地为培养新世纪全面发展的人才提供了新的平台。通过三个方面,对构建创新实践平台,在培养全面发展的高素质人才方面进行了探讨。

马克思主义人学思想与高教人才素质全面发展

文章从哲学维度对21世纪高等教育人才素质全面发展问题作了深入探讨,认为21世纪将是一个科技、经济和社会飞速发展的世纪,21世纪呼唤人才素质全面发展,人才素质全面发展是高教发展的应有之义和根本目标;马克思主义关于人的全面发展学说以及江泽民同志关于人的全面发展论述,为21世纪高教人才素质全面发展提供了重要的哲学基础;高教人才素质全面发展的出路在于改革创新。

“四个全面”战略布局与人才发展关系探析

"四个全面"战略布局的提出与协调推进,对我国人才发展有着极其重要的指导作用,标志着我国人才工作进入了全面发展的新的历史阶段。"四个全面"战略布局为人才工作指明了根本方向,对人才发展提出了新的任务和更高的要求,人才发展又为协调推进"四个全面"战略布局提供了新的支持和强大动力。探析"四个全面"战略布局与人才发展的关系,对打造"四个全面"战略布局与人才发展的双赢格局具有重大的理论意义和实践价值。

深化“全面发展”内涵 开展高校素质教育——关于新世纪人才培养基本规格的思考

教育是一种特殊的事业,它将人类从远古至今文明的演变的缩影重新展现,让儿童、青少年沿着这条演变的轨迹“走过来”,并为他们“走向未来”作必要而科学的准备。所以,教育特别是高等教育,不仅具有继承性、现实性,而且要具有良好的超前性,在科技与社会高速发展、学科高度分化并高度综合的当今时代更应如此。

教育、科技、人才融合发展,提升研究生培养质量

教育、科技、人才“三位一体”的融合发展是教育孕育未来、科技彰显实力、人才成为战略资源的关键,三者协同发展对提升综合国力至关重要。没有一流的教育,就不可能有一流的科技实力和源源不断的高素质人才。教育作为根本的可持续发力点,助力科技创新和产业结构的优化;同时,科技的引领作用和对教育的反哺,促进高素质人才的培养。研究生教育是培养高层次创新人才和实施创新驱动发展战略的重要基石,本期《化工高等教育》从理论与实践两个层面对此进行了关注。

加强人文素质教育培养全面发展的跨世纪优秀人才

提高大学生思想政治、业务、文化、身体和心理素质,培养全面发展的跨世纪优秀人才,是高校极其重要的历史责任,而在全面素质中人文素质占有特殊的地位和作用.本文就如何加强人文素质教育,提高大学生人文素质,谈几点粗浅的看法.

为了学生的全面发展 为了人才的多元评价——海南省普通高中学生综合素质评价的网络实施

综合素质评价是课程改革的重点，更是改革的难点。海南省作为全国首批高中新课程改革实验省区之一，为确保综合素质评价工作的科学性和可操作性，我们于2006年起就组织精干力量对综合素质评价方式方法改革进行专题研究，开发了具有海南特色的《高中学生综合素质评价手册》。

着眼地方发展需要 培养优质应用型人才

贵州工程应用技术学院全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,秉持扎根毕节、服务贵州、辐射全国的办学定位,着眼地方经济社会发展需要,以人才培养为中心,加强教育教学改革,不断提升办学质量,努力培养符合地方产业发展需求的高素质应用型人才。

坚持育人为本,培养德智体美全面发展的高素质人才

党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次具有重大历史意义的会议。十七大报告立意高远，旗帜鲜明，既有高屋建瓴的理论指导意义，又体现了求真务实的科学精神，是顺应时代潮流、符合党心民心、推动我国社会主义事业发展的纲领性文件。

实施人才强企战略 重视会计人员比武 提升会计人员素质 推动转型跨越发展——霍州煤电集团会计队伍建设

自2001年山西焦煤集团成立以来，集团公司领导一直高度重视会计队伍建设，多次组织会计人员进行继续教育培训，专业技术职称考试培训，稳步提升了会计人员的专业素质。

普法学法 提高素质 致力培养四有人才 以法治校 促进发展 全面优化育人环境

连云港化工高等专科学校是化工部直属高校,现有四系二部、二十四个专业,在校生近3000名,教职员工近400名,“一五”普法中,我校被评为江苏省、连云港市普法教育先进单位;“二五”普法期间,我们以此为动力,切实按照国家“二五”普法的总体要求和市普法部门的部署,紧密结合学校工作实际,坚持普治并举的原则,认真做好普法教育工作,扎实开展依法治校活动,为提高师生员工的法律素质,培养“四有”人才,推进学校教育事业的改革和发展,作出了积极的努力,取得了明显的成效。

全面实施人才兴业战略 为跨越式发展提供坚实人才智力支持

省八次党代会从加快推进工业化、城市化和信息化进程,实现跨越式发展的战略目标出发,提出了实施“人才兴业”战略,把加强人才队伍建设、构筑人才优势作为推进发展的根本举措,特殊强调出来。实现辽源跨越式发展,需要采取切实可行措施,解决好人才队伍建设中存在的数量、质量、结构和机制等各方面问题,全面实施人才战略,为改革发展提供坚实有力的人才与智力支撑。

为造就德智体美全面发展的素质人才而努力——全国高校阳光体育运动展示及经验交流会在京召开

2012年4月20-21日,为总结中央7号文件实施5年来全国高等学校体育工作取得的经验和做法,宣传展示高校阳光体育运动成果,促进大学生体质健康水平的提高,

加强电大普专班素质教育 培养新世纪全面发展人才

电大普专班在办学形式、办学层次和办学条件上都有其特殊性,因此它的素质教育既不同于中小学,也不完全同于普遍高校,它有自己独特的形式和途径。电大普专班在提高学生专业素质的同时,还必须提高他们的政治素质、道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、美育素质和劳动素质。

试论人才强国战略与人的全面发展思想

在新的历史时期,人才建设和人的发展观念需要更新。江泽民同志提出了以人为本的人的全面发展观成为当今我国实施人才强国战略的蓝本,对当今社会主义建设和人才自身的发展具有重要的意义。

扬素质教育风帆 育全面发展人才

广东省广州市番禺区大石中学始建于1956年，是广东省一级学校，学校依山傍水，景色优美，环境怡人。 学校以“全面发腱加特长、身心两健品行好”为育人目标，潜心“两育”（德育、心育）、“两本”（师本、生本）“三开”（开齐、开足、开好）国家谍程，为国家培养了一大批德高、体健、全面发展的高素质人才，