对公平教育视角下职业院校“竞赛型”人才能力培养模式的反思

自上而下的各级职业院校技能大赛,引发了职业院校"竞赛型"人才能力培养模式的产生。本文基于教育公平的视角,通过对这种人才模式效应的分析,探讨了新时代我国职业院校人才培养模式构建的路径和对策。

职业教育能力本位人才培养模式及本土化实践变式研究

我国自20世纪80年代以来,对发达国家能力本位人才培养模式做了大量的推介、研究、探索和创新工作。在此背景下,对我国职业教育人才培养模式本土化的实践变式进行分析并提出能力本位人才培养模式的构想与未来的发展趋势,从而对我国职业教育教学改革提供参考。

大类招生背景下物理学创新型人才培养模式

大类招生背景下物理学专业(师范类)现行人才培养模式:重视学生人文素质与科学教育培养;突出个性教育,创建弹性考核机制;完善并优化课程体系;增加实习机会,创造交流环境等,从"专才"转变为"厚基础,宽口径。高素质、强能力"的应用型人才培养模式。

商务英语“双能力”人才培养模式创新初探——以广州松田职业学院为例

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,随着高等职业教育办学规模的不断扩大和办学内涵的不断深入,人才培养模式的创新已迫在眉睫。针对现阶段高职院校的教学现状及存在问题,广州大学松田职业学院根据自身特点,确立了"以学生为主体,以教师为主导,以社会需求为导向,以能力为目标"的人才培养模式,并从师资队伍建设、课程改革等各个方面为人才培养模式保驾护航。

高职院校“三位一体”人才培养模式构建研究

职业教育的目标是培养技术技能型人才。本文结合新时期对高职人才的知识、能力、素质要求,依据人才培养模式的构建理论,设计了"三位一体"人才培养模式,通过职业素质、专业能力、实践能力三个方面的重点培养和有机结合,形成人才培养的新模式。

高职旅游管理专业“能力-需求导向型”人才培养模式构建

我国旅游业日新月异的发展加剧了行业对高能力技术型人才的需求,同时对高职院校旅游管理专业的人才培养模式提出了新的挑战。以此为研究背景,结合当前旅游业实际发展情况,从培养目标、课程设置、师资队伍及实训基地建设几大要素入手,构建了高职旅游管理专业"能力-需求导向型"人才培养模式,以满足行业需求。