基于加权复合指数模型构建的人才评价指标分析

文章基于前期研究构建的加权复合指数模型,结合调研单位对特定指标的加权赋值,所采用的复合评价指标进行性能分析。通过对特定指标的数据分析,既能够评定该指标构建是否合理,能否对创新人才的科研活动进行合理评价;又能够通过分析指标数据所涵盖的内涵因素,辅助管理策略的调整和侧重。

新时代上海市公立医院“三型”人才评价指标体系的构建

目的探索构建新时代上海市公立医院临床型、研究型、管理型“三型”人才评价指标体系。方法采用分层随机抽样的方法,对上海市公立医院一线职工进行问卷调查,结合政策研读、文献阅读总结上海市公立医院人才工作现状。运用德尔菲专家咨询和主成分分析法筛选指标,确立指标权重,最终形成上海市公立医院临床型、研究型、管理型“三型”人才评价指标体系。结果1476名被调查者参与问卷调查,15名专家参与两轮德尔菲咨询,专家权威系数0.89,指标总体协调(P<0.05),“三型”人才评价指标体系可靠性系数(Cronbach Alpha)>0.80。经过指标筛选和权重计算,最终形成由3个一级指标及17、18、19项二级指标构成的新时代上海市公立医院临床型、研究型、管理型“三型”人才评价指标体系。结论“三型”人才评价指标体系的构建有利于创新驱动新时代上海市公立医院人才工作模式,具有较高的指导性、科学性、合理性、可行性以及较强的实践意义。

人才评价指标的国际比较

当前国际竞争的实质是人才的竞争。世界许多国家(地区)和机构通过制定不同的人才评价指标和指数,反映国家或地区人才能力的变化状况,并以此展开国际比较。本文在比较全球人力资本指数、全球人才指数、全球人才竞争力指数、全球领导力与人才指数四个有关人才评价指标的基础上,从不同指标的关注点、数据来源和指标体系设计三个方面进行分析,结合不同指标体系下中国表现的变化,从不同角度思考人才培养、成长和开发的共性规律,为我国人才方面的研究和实践提供借鉴。

完善专业技术职务聘任制度,加强高校教师队伍建设——健全高校专业技术人才评价指标体系的几点思考

建立健全高校专业技术人才评价指标体系是完善专业技术职务制度的重要内容。本文依据当前专业技术职务制度改革精神,就如何健全高校专业技术人才评价指标体系进行了一些思考。

铁路科技企业人才评价体系构建研究

完善人才评价体系是深化铁路科技企业人才发展体制机制的关键问题。在明确铁路科技企业人才评价体系概念的基础上,结合其行业属性特点,以职业发展通道和人才评价场景为核心,提出人才评价体系结构框架,从评价目的、主体、内容、方式、周期等方面提出人才评价体系功能构成,梳理设计了人才评价核心指标集,并从人才评价指标体系维护、人才评价结果运用、人才评价工作评估、人才评价信息化支撑等方面提出人才评价体系实施策略,为推进人才评价改革、完善人才发展体制机制提供支持。

本科应用型人才评价指标体系构建——基于AHP-模糊综合评价模型的建立

构建科学、合理、可量化的应用型人才综合评价指标体系,是检验和改进高校应用型人才培养的核心和关键,对于实现高校、企业和社会在应用型人才培养上的无缝对接和紧密合作,解决不同层次院校在应用型人才培养上定位交叉、层次交错、分类模糊、培养目标不明等问题,培养真正符合企业和社会所需求的应用型人才,具有极为重要的现实意义。为构建应用型人才综合评价体系,从知识、能力、素质三方面出发,提出可供量化的评价方法,研究可作为高校对应用型人才培养模式进行改善的参考。

高层次创业人才评价指标体系亟待完善

近年来各地纷纷出台鼓励高层次人才引进的政策，但从目前情况看，各地对高层次创业人才评价还存在一些问题，迫切需要制定科学合理、可操作性强的评价体系。

基于创新思维的文科类高等职业教育人才培养评价指标体系研究

文科类高等职业教育,是相对于工科类高等职业教育而言的,按照现行的说法,是为从事管理和服务工作的第三产业培养应用型人才的高等职业教育。近些年来,文科类高职院校虽然在数量上有所增加,在专业建设和人才培养上有所突破,但是与社会对这类人才的需求相比,还有很大差距。基于此,本文以创新思维为统领,从管理学入手,推及到哲学、教育学、心理学、经济学和社会学,坚持国内外比较研究和定性分析与定量分析相结合的方法,对文科类高等职业教育人才评价体系、人才培养模式内涵和人才培养模式等问题,进行了理论研究与实证分析。其目的在于突出文科类高职院校办学特色,更好地培养具有社会适配性的应用型管理和服务人才。

高等体育院校系办学效益的评价及提高办学效益的对策研究——人才效益评价指标体系构建

本文通过对高等体育院校系办学人才效益评价指标体系的意义、内容及组织实施的探讨,来评价高等体育教育的效益,以此促进高校体育院系教育面向市场,研究市场,同时提升体育教育办学的经济效益与社会效益,激活体育教育事业。

航海职教人才质量评价指标体系研究

航海职业教育人才质量评价指标体系的建立是我国航海职业教育的重要要求。文章分析了我国航海职教人才质量评价指标体系存在的问题,提出建构该体系的基准及主要原则,并从指标层级、内容及权重设置三个方面设计了具体建构方案。

基于数据平台的五年制高职人才培养质量评价指标体系构建

五年制高职人才培养工作状态数据采集平台是五年制高职学校人才培养工作评估的重要依据和手段,对数据平台的数据进行挖掘和分析,能有利于发挥数据平台的决策支持功能。本文在厘清CIPP评价模型内涵的基础上,充分挖掘平台功能,构建出基于CIPP模型和五年制高职人才培养状态数据平台的五年制高职人才培养质量评价指标体系。

校企双主体协同育人模式下高职电商人才分类评价体系研究

目前,大力推进人才评价机制改革,进一步加深产教融合、校企合作。但是电商行业仍存在着人才缺口大、就业质量不高等问题。以“岗位”作为电商人才分类的依据,构建校企双主体协同育人模式下高职电商人才分类评价体系,可以对高职电商学生电子商务能力高低进行评测,可以提高学生的就业能力和电子商务岗位胜任能力,同时让企业更好地发现、培养、使用、激励人才。

社会人才评价制度改进下的高等教育自学考试问题研究

社会人才评价制度的改进,为高等教育自学考试创造了良好的育人环境。错误的人才标准观念、人才助学观念和人才考核观念使一些地方的自学考试产生过于强化知识和分数的价值、过于强化学科知识的灌输和过于迎合用人单位学历攀比的要求等问题。基于社会人才评价制度改进的视角,新时代自学考试应树立科学的人才标准观、人才助学观和人才考核评价观,完善以业绩为重点的人才成长理念、以实践能力为核心的人才助学模式以及由品德、知识、能力等要素构成的人才评价指标体系。

让人才评价“指挥棒”更有效用——解读《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》

人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。人才评价是人才发展体制机制的重要组成部分,是人才资源开发管理和使用的前提。人才评价机制是为了推进区域(或组织)人才战略,根据情境需求构建科学合理的人才评价指标体系,明确评价方法、评价主体、评价周期,对人才进行测量和评价,并对其结果进行合理应用的持续联动的运行系统。

从指标平衡到客观赋权——五年制高职学校办学质量评价指标的权重研究

科学合理的评价指标体系是保证人才培养质量评价结果客观有效的关键要素。在构建出五年制高职人才培养质量评价指标模型的基础上,通过编制问卷和网络调查收集相关数据,利用因子分析法,分析评价指标内在结构和联系,计算出各评价指标的权重,从而完善五年制高职人才培养质量评价指标体系,进而提高评价指标体系的科学性和实效性。

基于博弈论和灰色关联度的企业人才招聘

为探索和实现企业人才招聘的科学化、合理化,运用不完全信息动态博弈和灰色关联度的相关理论,分析了企业人才招聘中存在的两大问题,即在什么样的选拔机制下选拔人才,以及如何在众多应聘者中间识别人才。通过不完全信息动态博弈的相关理论建立人才招聘模型,并指出在合理选拔机制下,企业偏向于选择综合素质较高的人才实现收益较大;为了实现识别素质高的人才,建立了全面、系统的人才评价指标体系;并运用灰色关联度理论说明如何对人才进行分析评价,为企业选拔人才提供了理论支撑。

人才活力视角下大学生村官队伍建设研究

当前我国大学生村官队伍缺乏人才活力,大学生村官面临很多困境。如果能够借鉴人才活力的相关理论进行指导,构建适合大学生村官队伍的人才活力指标体系;同时地方政府加快制度机制建设,大学生村官提高自身能力建设,这样定能推动大学生村官政策的持续发展,也必将对我国的基层政权建设和新农村建设产生深远影响。

省际人才竞争力研究综述

首先分析了国内外学者对省际人才竞争力的相关概念研究,然后对国内外学者对省际人才竞争力的涵义和评价指标体系进行了梳理与归纳,最后指出现有研究中的一些问题,并在此基础上对今后研究进行了展望。

论人才集聚

人才资源是第一资源,也是地区发展的核心战略资源。近年来,我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就,产业集聚在其中发挥着相当大的作用。我国经济的战略转型以及经济发展方式的转变为产业集聚创造了有利的大环境,将不断产生和释放集聚效应,这对人才的结构和质量提出了更高层次的要求,由此更加注重人才结构的战略性调整——增强人才的集聚化程度。本文介绍了人才集聚,归纳了人才集聚的动力因素、国外人才集聚模式、人才集聚载体及人才集聚效应,讨论了人才集聚软环境建设,分析了产业集群、人才流动及其相关政策对人才集聚的影响,在此基础上,对人才集聚能力开发的前景进行了展望。

扬州市信息人才吸引力影响因素调查

随着时代与经济的需求,人才在各个城市所发挥的作用愈来愈显著,各个地区的人才吸引力也成为衡量地区发展趋势的重要指标。本文根据人才的具体需求,构建扬州市人才吸引力评价指标体系模型。在大量数据调研下,对各个指标进行评价,运用层次分析法构建评价指标判断矩阵,经过层次排序以及一致性检验,得出各个指标的权重。结合深度访问一些留扬多年的学子,从而对扬州市人才政策提出建议。