人教数字教材支持下的初中数学新授课“创课导学”教学法应用——以人教版数学八年级下册“18.1平行四边形”第一课时为例

本文基于新课标对学科核心素养的教学要求,以人教版八年级下册“18.1平行四边形”第一课时教学为例,结合数学新授课教学之新课引入、概念形成、概念深化、应用探索、总结归纳五个环节,探索人教数字教材支持下的初中数学新授课“创课导学”教学法的应用策略。

我国中小学数字教材的发展历程与技术演进

我国中小学数字教材已有近20年的发展,呈现出阶梯状的三个发展阶段:第一阶段重在尝试与探索教科书的数字化方式;第二阶段强调将多媒体资源融入数字教材;第三阶段逐渐融合大数据、VR、人工智能等前沿技术,高科技含量成为其典型特征。今后,中小学数字教材要进一步体现专业化和科学化,整体上进入标准化阶段,与更多的新技术实现深度融合。

应用人教高中化学数字教材教学的研究与实践

课程改革倡导将信息技术与学科教学进行整合.人教高中化学数字教材体现了这一基本要求,它是基于人教版普通高中化学纸质版教材研发的,具有资源丰富、交互性强的特点。从教师层面看,高中化学数字教材为教师提供了优秀的数字资源,也为教师展现教学特色、体现个人教学风格提供了平台。从学生层面看,高中化学数字教材为学生进行自主学习创造了条件,利用数字教材的资源,学生亲历解决问题、建构知识的过程,拓展了学生学习的时间和空间,满足了学生个性发展的需要。