人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》一至三年级教材介绍

人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》一至三年级教材共六册。是人民教育出版社出版的第十套教材。这套教材与以往的教材相比，在教材改革的重点和编写思路上有所不同，其主要特点有：l.内容与编排：围绕重点或专题组织教材内容,整合语文学习活动；2．识字与写字：利用汉字特点，遵循识字规律，内容丰富,形式多样；3．课文编选：体现时代特点和现代意识,贴近儿童生活；4．呈现方式：富有新意和亲和力，导学特色突出；5．教材设计：体现开放性，注意广泛适用性。

人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》(七～九年级)介绍

这套教科书在继承人教版初中语文教材优良传统的基础上进行了大胆创新,其突出特点主要表现在以下三个方面。一、构建全新的初中语文教科书体系(一)以语文与生活的联系为编排的线索《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》强调,要加强语文学习的实践性,开发语文课程资源,建设开放而有活力的语文课程。这些提法,其实质就是倡导加强语文与生活的联系。

人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》(七年级上册)说明

这套教科书名为“义务教育课程标准实验教科书”,顾名思义,它是根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》编写的。其指导思想是:致力于全面提高学生的语文能力和人文素养;积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,力求课堂的开放性和教学的弹性,注重培养学生的创新精神、审美情趣;遵循语文教育规律,加强语文与生活的联系,突出学生的语文实践活动,引导学生在实践中学习语文。这一指导思想是根据课程标准的精神确定的,可以从目标和途径两方面来理解把握:目标——语文能力、人文素养。

传承与创新:实验教材的价值取向——人教版与江苏版语文教科书(七——九年级)之比较(一)

随着素质教育的全面推进和《义务教育语文课程标准》的实施,整个基础教育的语文课程结构、教材教法、课程资源、教学评价发生实质性的巨大变革。2001年秋季,不同版本的义务教育语文实验教材分别在三十几个国家级教材实验区“登台亮相”。这标志着语文课程改革由“开发课程”到“实施课程”战略转移的帷幕已拉开。2002年,语文新教材实验将扩大范围,省级实验区进入实质性运作,各省所属地级市至少有一个县(区)参加课程改革实验。

人教版新课程标准实验教材七年级《语文（上册）》的学习体会

《义务教育课程标准实验教科书·语文》(以下简称新教材)，新教材集中体现了素质教育和大语文教育思想，充满时代气息，给人耳目一新的感觉。下面以七年级《语文(上册)》为例，谈谈我们在使用新教材的实践过程中，获得的初步感受。

人教版实验教材五年级下册第七组整体教学设计

在语文教学中除了教学内容的整合以外，还应该注重语文学习方法、学习习惯的整合。内容的整合，有利于集中思维突破重点；方法的整合，有利于获得语文学习的经验。整合以后，学生的学习效率提高，在学习应用中获得学习经验，能够使学生逐步学会学习。

例谈数学实验活动的设计--以苏科版课标教材七年级下册第九章的数学活动“拼图·公式”为例

苏科版课标教材的重要理念之一是注重引导学生“做”数学，即引导学生通过“做”（操作、实验等）去尝试解决问题，以激发学生的数学学习兴趣，揭示具体“事例”的数学本质，从而理解和掌握有关知识．教材在每章均安排了一课时的“数学活动”，在“数学活动”中突出“动”和“用”，引导学生在活动中思考，

人教版与河大版教材之比较——以七年级语文上册为例

语文教材是学生学习语文的基础,是语文教学内容的主要载体.语文教材编写的好坏直接影响到学生学习语文的成效,在语文教改中占据重要的地位.通过对人教版（即人民教育出版社）和河大版（即河北大学出版社）两个版本的语文教材的比较,并以七年级上册为例,分别从教材内容、教材各自的特点这两个方面进行简单的分析和研究,为初中语文教师进行语文课堂教学提供依据.

中美语文教材读写编排比较及其他——以《美国语文(中文版)》第一部分和《语文(人教版七年级(下))》为例

当前,阅读教学的比较规范和写作教学的比较杂乱,是初中语文教学领域里的两大景观。究其原因,有以下两点：一是教学课程的差异。阅读教学的课程,是非常丰富、非常规范和非常明确的。

热肠冷眼看教材——读人教版七年级上册语文教材

教材是教学的依据。新课程虽然已经摒弃“以纲为纲、以本为本”的教学理念，但是教材依然是主要的学习对象，在教学中还是起着主导作用。语文教材属于文选式编排体例，要求人选的文本必须典型而规范。

在求实的基础上努力创新——谈人教版小学语文实验教材三年级上册的特点

创新是一套教材的生命。只有敢于否定自己，善于超越自己，教材才能保持旺盛的生命力。但是也不能因为创新而放弃务实的态度，教材编写必须遵循语文教育的内在规律，必须坚持形式新颖、内容实在的完美统一。

大陆与台湾中学语文教材《论语》选篇比较研究——以人教版和康轩版七年级教材为例

《论语》作为儒家学派的经典著作，在传统文化中的地位显而易见。台湾一直十分重视传统文化，在语文教材中，《论语》选篇始终占据重要地位。基于当前传统文化复兴的大背景，大陆对《论语》的关注热度也在逐渐升温。2016年9月，人民教育出版社新修订的人教版七年级语文教材正式出版，此版教材在编排设计等诸多方面相异于旧版教材，可以看出在许多细节上借鉴了台湾国文教材的特色之处。

对人教版课标实验教材语文八年级上册的两处质疑

人教版义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册中，有几处微瑕。笔者谨录如下，求教大家。

整体把握 培养能力——人教版小学语文实验教材五年级下册第五单元的教学组织

【教材简析】 本单元由两篇精读课文《将相和》《草船借箭》、两篇略读课文《景阳冈》《猴王出世》和《口语交际》《习作》及《回顾·拓展》几部分组成。单元专题“中国古典名著”贯穿始终。