给教材补白 还学生精彩——对人教版中学语文教材使用的思考和探索

语文教师要大胆开发和利用生活中的语文课程资源,以弥补人教版教材存在的不足,从而提高学生语文素养,有效落实中学语文课标。

人教版初中语文教材课文“导读语”设计指瑕

人教版初中语文教材课文前的“导读语”存在很多不妥之处,主要体现在导读语和课后题设问雷同,为课后题提供了答案,揭示了课文的主要内容和思想情感,影响了学生思维等几个方面,应该更正或重新设计。

“恃”与“怙”的区别——兼论《祭十二郎文》中对“怙”的注释

在人教版中学语文教材《中国古代诗歌散文欣赏》(选修)中有一篇文章叫《祭十二郎文》。该文第九个注释,即关于"怙"的解释是:依靠。这种解释,是正确的,是"怙"的本来意。这种用法不是孤例。例如彭端淑《为学》中有一句话叫:"子何恃而往?"这里的"恃"就是"依靠、依赖、依仗"之意。再如"怙恶不悛"的"怙"亦是此意。

《曹刿论战》注商三则

义务教育课程标准实验教科书(人教课标版)九年级语文下《曹刿论战》课后注释存在一些可商榷之处。在此就文中的"衣食所安""小信未孚""必以情"三处注释提出意见,以供教材修订时参考。