河大版《语文教师教学用书》八年级下册指瑕

河北大学出版社出版的《语文教师教学用书》是与语文教科书相配套的参考书。该参考书以新课标为指导，从语文教学实际出发，体现了新时期大语文教学的要求，深受广大语文教师的欢迎。但近日笔者在使用八年级下册《语文教师教学用书》时，却发现其中有一点儿小小的失误，特此指出，以利于教学参考书的改进。

谈谈当下人教版八下语文课本及教师用书中的一些问题

在笔者教学过程中,发现当下人教版八下语文课本及教师用书中似乎存在一些有待商榷的问题,本文即主要谈谈《列夫托尔斯泰》、《我的童年》、《白雪歌送武判官归京》以及教师教学用书中的一些不合理现象。

小学语文教学中如何用好微课资源——以北师大版《语文教师教学用书(一年级上册)》光盘中的微课为例

在“互联网＋”的时代背景下，教与学都发生了较大的变化．微课作为信息技术与教学改革相结合的产物，越来越受到大家的关注．关于微课的一些论文也可谓汗牛充栋．不过，目前关于微课的概念还没有一个统一的界定，可以简单地用一个词语来概括微课的特点，即短小精悍．

统编初中语文教材创新教学研究——评《趣教趣学:初中语文教学理论与实践(部编版)》

统编初中语文教材作为教学的重要载体,突出了语文学科的人文性、审美性、创造性和趣味性,为一线教师提供了丰富的教学内容和灵活的教学方法。由南京出版社2020年出版的《趣教趣学:初中语文教学理论与实践(部编版)》一书,是周正梅、薛城两位老师基于对统编初中语文教材特点和优势的深入研究,对适合学生的教学策略和评价方式的探索成果。

《骑桶者》:梦的呼声——兼谈对人教版《教师教学用书》的看法

《骑桶者》是“我”做的一个梦而已。或许这样的理解与定位，才能准确切中小说文本的核心情节、人物特点及主旨指向的寓意性与神秘性。“骑桶飞翔”可以在梦幻中成为真实。“骑桶飞翔”是小说文本中的核心情节，具有下列特点：

“双线组元”“文言回归”——例析人教版八年级上册语文课堂教学的关注点

长久以来，语文课似乎都是一个教学模式。甚至有的老师执着坚守一种教学模式，数十年毫无变化。即便是现在，国家部编教材已经走进教室，面对八年级上册语文教材的全新改版，一线教师出现了诸多困惑，对于如何解读“双线组元”、自读课教学、“文言回归”等，课堂实践与编者的意图存在着一定的差距。究竟如何有效使用国家部编语文教材，进而改变陈旧的教学模式，是很多教师重点关注的问题。

美学小品文多重立意教学的尝试与思考——人教版八年级语文《桥之美》教学反思

一篇课文的教学反思不仅仅是在教学某课结束之后，教学反思，短则可以是一节课当下的思考，长则可以历时几年。只要教材不变，对一篇课文的教学反思就可以一直持续。比如，笔者执教《桥之美》这篇课文。《桥之美》是著名画家吴冠中的一篇美学小品文，文章先指出了画家眼里，桥在不同环境中的多种多样的形式作用就是“桥之美”，然后举正反实例具体说明，以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境下所产生的美学效果，以独到的视角，引领我们用“另一种眼光”去看“桥之美”。文章思路清晰，语言优美，表达富有个性，诗意的描写性文字和严谨的说明性文字相间，体现了美学小品文的魅力。

食之无味，弃之可惜——评高中语文教师教学用书

高中语文教师教学用书是教材组件之一，可以帮助教师掌握和使用教科书，以利于提高教学质量。它一般由人民教育出版社语文室编写和出版，与教科书配套发行。以前有“教学指导书”、“教学参考资料”、“教学参考书”等多种名称，人们习惯称之为“教参”。

关于人教版初中语文教师用书注释的几点思考

学生升入初中之后．开始接触文言文．他们的文言词汇积累的甚少．独立阅读很是困难．很大程度上他们需要教材、教辅等资料的辅助和教师的讲解才能对文章进行理解。而教师讲授文言文的第一手材料．也是教材和教师参考用书。因此，选文的课下注释显得尤为重要。人教版初中语文教材里的文言文选文注释言简意赅，对教学很有帮助。然而教材、教参中误解的现象也并非不存在．这对教学的影响也是值得我们注意的。

《端午的鸭蛋》风俗探寻——人教版《教师教学用书》整体把握质疑

汪曾祺的散文大多是“小叙事”作品。他凭着对事物的独到颖悟和审美发现，从小的视角切入，写凡人小事，记乡情民俗，谈花鸟虫鱼，即兴偶感，娓娓道来，于不经心、不刻意中设传神妙笔，成就了当代小品文的经典和高峰。《端午的鸭蛋》十分典型地体现了作者的散文魅力，在平淡生活中发现情趣，发现诗意，在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味。

给人教版高语必修教材《教师教学用书》指瑕

如果按照王荣生教授在《语文课程论基础》一书中对教材选文类型之一“定篇”的理解是“经典及对经典的权威解释”，那人教版高中语文必修教材配套的《教师教学用书》（以下简称《用书》）可以算是对课文的一种相对“权威的解释”。虽然课文阅读强调多元解读，但课文的多元解读和个性解读不是漫无边际、天马行空的，

人教版《教师教学用书》三疑

一、＂豪门旺族＂写法正确吗？人教版高中语文教材必修3《林黛玉进贾府》的＂研讨与练习＂第一题问：本文的中心事件是什么？透过林黛玉的眼睛,我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？与教材配套使用的人教版《教师教学用书》提供的答案是：本文的中心事件是林黛玉来到贾府,与众人见面。透过她的眼睛,我们看到,贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族,是皇帝信任和赏识的簪缨世家,礼节繁复,等级森严,仆从如云,吃穿用度豪奢。

小学语文教学中的“三问”原则——以人教版四年级下册八单元《普罗米修斯》为例

当下，小学语文教师基本形成了这样一个共识：“教什么”比“怎么教”更重要。该如何选择“教什么”呢？备课时，我常对文本提出如下的“三问”，现以《普罗米修斯》一文为例，谈谈自己的实践与思考。