人文经济学的理论基础

人文经济现象是当代中国经济实践展现出的新特征,研究人文经济的基本概念、基本规律与前沿问题,形成了人文经济学的理论命题。对人文经济学的理论探索,要基于现代主流经济学已有的基本原理,结合经济学发展的理论逻辑,兼顾工具理性与价值理性在经济现象研究中的综合使用。在人文经济学的理论研究中,主线是围绕人文要素在经济活动中的作用展开,重点是围绕微观生产与消费行为的人文效率与人文效用,围绕宏观经济环境的人文公共品。人文经济学强调“人文的自觉”,以中国为方法,以自主为追求,以人类为目标,其理论意义与文明意义是非常显著的。

人文经济学到底是什么“学”?

什么是“人文经济”?“人文经济学”是何种“学”?必须突破学科思维,在人类文明形态的大视野和文明史进程的大格局中理解和把握。人文经济学本质上是文明论而不是学科论,其要义是“人文-经济”一体学,它不是“人文”经济学,而是“文明学”。西方古典经济学和中国传统哲学理一分殊地揭示:人文与经济是人类文明的两个基本构造,区别在于,“人文”的核心在西方是宗教,在中国是伦理,它们赋予经济以不同的“精神气质”,也赋予文明以不同文化形态。20世纪是文化大发现的世纪,20世纪以来人类文明最重要觉悟是文化与经济关系的觉悟,这种觉悟在中西方采取了不同的问题式,也体现为不同的国家战略。“人文经济”和“人文经济学”在理论和实践上可以破解三大前沿性文明难题:世界范围内的文化-经济悖论;文化与经济的互动互荣;经济发展的人文动力与人文后力。借此,赋予现代文明、现代化以“中华”形态和“中国式”气派。

人文经济学:中国式现代化的文化自觉

促成经济发展与人文价值的互动融合,实现经济发展从“效用经济到人文/公平经济”的深刻转换,是中国式现代化的深层内核和发展愿景,是中国式现代化人文关怀的真谛。但人文经济和市场/效用经济不是截然断裂的,它不是继市场经济之后新生发的经济形态,而恰恰是以现实市场经济体制为基础,通过市场配置资源以实现人文价值的高级经济形态。在具体样态上,人文经济体现为“以人民为中心”的文化经济,一方面强调一切市场经济实践都要以保障人的幸福和尊严为目的,尊重人的生命及其价值,彰显人文关怀,为人的自由全面发展和价值实现创造现实条件;另一方面,以人民大众作为经济社会发展的根本动力,充分重视文化和人文精神在经济发展过程中的积极作用。在此语境中,学界要强化人文经济学基础理论研究;加强人文经济学的基础设施建设;坚持问题导向,运用人文经济学一般原理对中国式现代化进程中人文与经济融合发展的实践、矛盾和问题进行深入研究和分析,总结和提炼人文经济运行发展的规律性认识,为建构中国特色人文经济学提供思想、学科和实践基础。

从数字人文到AI人文:人文研究范式的变革

随着生成式AI技术的持续进步,人文研究的数字人文范式正在向“AI人文”转型。传统的数字人文通过技术手段,成功将人文文献转化为数字化和数据化的形式,实现了对文献的高效处理与利用。AI人文不仅是数字人文的升级版,更有望实现AI4R(AI for research),推进人文信息分析的自动化和智能化,具有知识生产的潜能。生成式AI实现了人类经验的向量化,通过模式识别、信息重组、预测推断和语言生成技术等,具有了辅助参与知识体系建构、提供趋势预测和决策参考的重要功能。不过,目前AI人文的基本方式还是人机交互辅助生成,仍是“需要人的AI”,人依然处于中心性、支配性和主导性地位。同时,“拥有AI的人文”也亟待应对算法黑箱、算法偏见、AI幻觉,以及可能的AI自我意识的觉醒等问题。

数智人文教育:内涵、框架与发展前景

人工智能、元宇宙、物联网等新兴技术的问世为人类带来了以数智技术为核心的第四次工业革命,人类迈入数智时代。数智技术的大规模应用对人文教育提出了新的要求,数智人文教育顺势而生。数智人文教育以数智技术为背景,以数据智能与人类智能的双向耦合为本质特征,致力于帮助人类探求生命意义、唤起生命自觉。数智人文教育以数智人文素养、数智人文思维和数智人文精神为框架,是教育领域对数智时代的回应,在个性化教育、应对人类职业危机和终身教育方面拥有光明前景。

新医科时代人文教育在肿瘤学教学中的应用探讨

医学人文是医学的重要学科,是医学生培养过程中重要部分,是保证医疗卫生事业发展、推进“健康中国”战略建设的关键所在。在新医科背景下,医学人文教育已成为肿瘤学专业人才培养的重要组成部分,是培育肿瘤学专业医学生人文关怀能力与职业素养的关键。加强医学人文教育已成为当前肿瘤学教育重要任务。文章从肿瘤学专业医学人文教育现状、肿瘤学专业人文教育必要性和肿瘤学专业人文教育措施等方面,探讨新医科时代医学人文教育的新模式,以期为培养仁心仁术的肿瘤学专业医学人才提供有益的参考。

全球变局中的人文选择与教育实践

身处不确定性的历史变局中在教育实践中如何加强人文性、警惕和防止过度的功利性,已经不是一个新问题。为了解决这一问题,广大教育工作者和人文学者们,有过很多思考,并且在教育实践中做过许多努力。但是,问题似乎并未得到较为妥善的解决,人们对于教育的人文性以及人文教育的价值与意义的质疑,仍时或出现。在这个问题上,笔者认为,一方面需要继续重申人文价值关怀和人文教育的基本立场;另一方面,更加重要与迫切的,是要思考在新的历史语境和历史变局中,如何作出新的人文选择,并以此为价值基础采取相应的教育实践。

数字媒介时代的“数字人文”辨析论

迅猛发展的数字技术,以联络社会生活各个方面的媒介属性宣告着数字时代的来临,由此,数字媒介成为人文学科传扬与发展的工具。作为人文学科的规定性现实条件,它推动与构入人文学科,使人文精神、人文主义发生了日新月异的变化。这种态势已致使一些学者提出“数字人文”的说法,并热衷于以“数字人文”等同人文、取代人文。然而,“数字人文”并非传统意义上的人文。“数字人文”与人文不具有等值关系,“数字人文”对于中国人文更不可等值置换,数字技术只是人文建构的媒介性工具。人文不能简单地由“数字人文”替换。

数智时代的人文危机与“新人文”建设

主持人语:有专家预言,在2030年左右,机器智能将与人类智能相当,“奇点”即将到来。如此便意味着,人类即将迈入事实上的人工智能时代。人工智能机器作为将思维、感知和行动一体内嵌与循环的模型,不仅拥有“类人的大脑”,能够“独立思考”,甚至进一步“发育”拥有了“类人智慧”乃至“超人智慧”,构成对于人类生存与发展的严峻挑战!面对自有人类以来世界未曾有之的数智时代大变局,人类及其文明将向何处去?进而言之,“以人为中心”的人文世界将何去何从?

数智时代人文社科数据资源开发利用的跃迁:从观念到行动

近年来数据资源开发利用的热潮已然在人文社科领域扩散开来,人文社科的数据资源观正在从传统的有限样本资料、“小数据”向大数据、智慧数据转变。针对当前人文社科数据资源开发利用仍然存在的“保护”“深闺”“孤岛”“同质”“展示”现象,本文构建了以主体层、内容层、保障层为核心的人文社科数据资源开发利用路径框架:主体层强调顶层规划主体、建库主体、数据用户之间的协同合作;内容层凸显逻辑维、资源维、方法维、验证维的组合路径;保障层涉及政策法规、资金项目、人才资源、文化氛围等保障措施。面向未来,人文社科数据资源开发利用需要积极打造人文社科数据资源“治理术”,在基本理念上需要从“资源基础论”向“治理能力论”转变,在具体行动上可从数据基础设施体系搭建、多学科数据资源共生共长机制构建、数据资源产权与安全有效保护、基于数据资源的服务链建构等方面着力推进。图1。参考文献15。

人文经济学的实践基础、基本假设与核心理念

人文经济是在当代中国经济实践中逐渐形成的新经济现象,人文经济学是对这一新经济现象的理论总结。对人文经济学的研究,要抓住中国经济高质量发展的鲜活实践经验,特别是许多发达地区实现了深人文底蕴与高科技创新、高质量发展紧密结合的“一深两高”发展模式,分析其中内在的机理和规律;同时,要从经济学原理入手,分析新的人文经济现象中的基本假设与核心理念,形成人文经济学的分析框架与理论基点。人文经济学的构建是经济学对人的回归,也是中国经济学对中国的回归,具有重要的理论意义与文明意义。对于阐释好中国式现代化道路、建设中华民族现代文明都将发挥显著的作用。

人文经济学研究:理论演进和话语创新

随着世界秩序的演替以及经济增长引擎的转变,全球经济发展的价值取向与核心理念发生了深刻变迁。伴随着对传统数理经济学的深刻反思,人文经济学研究逐渐从“隐学”演变为“显学”,成为一种全新的理论框架和研究范式。回顾其发展脉络,人文经济学理论的历史演进历经人性与经济交织之思的孕育阶段、理性选择与人文关怀兼具的萌芽阶段、具有经济行为嵌入性的初创阶段、聚焦审美经济与文化消费的拓展阶段以及人文向度聚焦与延伸的深化阶段等五个时期。构建中国人文经济学话语体系是一个历史性、系统性和实践性的过程:一是在历史维度坚持中国传统人文经济思想的守正创新,二是在理论维度把握经济学数理逻辑与人文逻辑的交融共进,三是在实践维度实现人文经济学与中国经济实践的互动统一。

人文城市建设的经济价值——来自历史文化遗产活化的证据

历史文化遗产是城市的宝贵资源,也是城市文化的重要组成部分。本研究基于人文经济学的价值判断,以国家历史文化名城作为人文城市的典型代表进行准自然实验,利用多期双重差分模型探讨历史文化遗产活化对所在城市创新能力的效应及其影响机制。结果表明:国家历史文化名城建设对城市创新能力提升具有显著正面作用;历史文化遗产活化可以通过发挥要素积累效应、产业转型升级效应与宜居宜业效应,助推城市创新能力提升。本研究有助于理解人文城市建设、历史文化遗产活化的经济价值,进而探索新时代人文经济学的作用机理和理论框架,为构建人文经济学话语体系提供实践证据和实证方法,并为发展人文经济提供理论和实践启示。

人文法则:预防人工智能无限度研发的屏障

传统技术以自然物为研发对象,生产出来的技术物既无生成功能又无自主性诉求。相反,人工智能是以生物人脑为对象,旨在“模仿和超越人类智能”。人工智能从模拟学习到自具极强自主性诉求的深度学习,迅速发展出“超越人类智能”的潜能。ChatGPT-4和AlphaFold的问世,或将人类推向“技术奴役人类”与“人类主导技术”的岔路口。如果不受阻碍地继续向前,具有深度学习和迭代升级能力的智能机器必然会突破人类可以控制的界限。保护人类免受技术和机器奴役的最后屏障是人文科学。建立阻止人工智能无限制发展的人文屏障,需要重建人文法则。首先要恢复自然科学和社会科学的人文信仰、情感和精神,使之具有人文性;其次是重建人文信仰、情感、精神和知识体系,使之社会化;其三是创立当代哲学,为人文重建提供思想基石。在此基础上应着手两个方面的实践努力,一是重建人文教育,以引导和规范科学教育;二是以有限生存和共生限制为准则,重建人文主义价值体系和人文主义政治-经济实践体系。

新时代人文经济学:新质生产力高质量发展的人文逻辑

习近平郑重提出的新时代“人文经济学”,内蕴引领和助推新质生产力高质量发展的“人文密码”,肩负五大使命:第一,人文经济学崇尚的“以人民为中心”的人文新目标,代表新质生产力高质量发展的未来方向;第二,人文经济学主张发展的人文新范式,替代资源和资本成为全要素生产率的核心因素,构成新质生产力发展的新动能;第三,人文经济学推出的人文新赛道,增加了聚合新质生产力各要素的新路径,完善了营商环境;第四,人文经济学强调的人文新规则,成为新质生产力发展的规则保障;第五,人文经济学憧憬的人文新样态,谱写了新质生产力高质量发展的新篇章。新时代人文经济学是新质生产力高质量发展的人文逻辑。

数字人文背景下高校出版专业人才培养的思考

在2023年,我国高校与社会各行业一样,似乎已经摆脱了三年疫情带来的困扰,重新焕发活力。无论是校际之间、校企之间、专业互动、课题研讨还是师生间的学术交流都在频繁上演,每月每周每日都有不同规模的学术研讨活动热烈进行。既有如“第五届中国数字人文年会”这般宏大壮观、主题前沿、领域广阔、参与者众的大型研讨会;也有如“‘以学为中心’教学方法探究”十人左右参与的小型研讨会,聚焦教学实践,亦教亦学,亦师亦生,趣味盎然且富有深远意义。尽管这些活动规模各异,人数不等,但它们对于2024年及以后出版专业高素质人才培养的启示作用同等重要。

人文教育在医学基础课人体解剖学中的应用探索

“新医科”教育体系是推动医学教育与人文教育相整合的新型教育模式,发挥着实践育人功能。然而,在此背景下如何更好地将人文教育融入临床专业的医学教育值得深思。文章使用医学基础课之一的人体解剖学为例,以人体解剖学教学过程中开展人文教育的专业需求和可行性作为出发点,而后探查人文教育如何高效地融入人体解剖学教学过程,最后通过问卷调查法和访谈法两种方式对教学效果进行评价。结果显示在医学教育中开展人文教育不仅存在强烈的专业需求,有助于临床专业学生增强学习课程的效果。另一方面,人文教育也坚定了医学生对专业的认同感和医生职业的追求,更加懂得大爱与尊重生命。这些为培养适应21世纪全面发展的医学人才奠定了坚实的基础。

数字人文方法论应用及审思——对“最佳应对COVID-19”获奖项目的分析

从方法论角度建立数字人文学术规范有助于学科发展,亦对人文科学研究方法构成补充。文章采用案例调研和内容分析法,聚焦数字人文方法论的具体应用场景,选取39项国际数字人文“最佳应对COVID-19”获奖项目作为样本;以WSR系统方法论为理论基础,抽取“物理维—事理维—人理维”框架下的方法论单元;对样本进行编码著录和内容分析,揭示数字人文方法论的主要特征。研究表明样本项目善用数字人文方法论解决人文问题:在物理维度上,聚焦疫情现实问题,提供数字空间服务;在事理维度上,突破定量研究思维,强调阐释和实证并重;在人理维度上,参与主体的多元化特征显著,回归人文现象观察与展示。文章建议研究者在应用数字人文方法论时,加强对数字资源利用的反思,即以人文属性为核心、计算属性为辅助,回答人文问题的本质。

人工智能时代科技人文融合发展:理论与实践

随着科学技术迅速发展,技术主导人类社会的趋向越发明显,信息化、数字化、智能化正在以前所未有的广度和深度渗透到现代人的生活和工作领域,技术无意识变成技术政治无意识和技术集体无意识。然而,从社会的现实场景来看,人工智能技术的迭代升级加快,由此延伸出来的数字安全问题、伦理问题、隐私问题、利用人工智能进行诈骗等问题都需要人文价值加以规约和引导。在这一趋势下,如何使科学技术、特别是人工智能技术更好地服务于人类社会,从而规避风险,促进科技向善、向好健康发展,如何看待人文学科面临的现实困境以及科技人文融合赤字增加的趋向,如何推动新文科自主知识体系的构建,是摆在我们面前的重大理论和现实问题。自2019年提出“科技人文共同体”的新概念之后,科技与人文交叉融通的转向日益受到学界的认可和关注。为此,本刊特邀六位知名学者,围绕“科技人文融合发展”的主题,从知识生产、评价体系、理论探索、学科建设、人才培养、未来走向等方面对科技人文融合的理论和实践进行解读,旨在主动承担起科技人文共同体构建的历史使命和社会责任,推动学科的健康和高质量发展。

实习护生临床归属感在职场适应度与人文执业能力间的中介效应

目的探讨实习护生临床归属感在职场适应度和人文执业能力间的中介效应,为护理教育者提高实习护生人文执业能力提供依据。方法采用临床归属感量表、护士职场适应度量表、护士人文执业能力测评量表对300名实习护生进行调查。结果实习护生临床归属感总分(103.65±18.46)分,职场适应度总分(67.58±12.24)分,人文执业能力总分(108.78±18.03)分。实习护生临床归属感、职场适应度和人文执业能力三者之间呈正相关(均P<0.05),临床归属感在职场适应度和人文执业能力间中介效应占比为61.52%。结论实习护生临床归属感在职场适应和人文执业能力中起部分中介作用,可通过提高实习护生的临床归属感及职场适应度,提高其人文执业能力。