法国数字人文与艺术史的交织与互进

“数字人文”这一概念在2000年初由“人文计算”发展而来。^(1)根据2010年发起的《数字人文宣言》[Manifeste des Digital Humanities],前者可简单定义为:“人文和社会科学的一个跨学科领域,其方法论、设备和具有启发性的观点都与数字相联系。”^(2)数字人文在中国已经进入快速发展时期,但全球范围内的艺术史学在这一领域的探索还相对滞后。^(3)相较其他学科,艺术史在数字技术实践方面往往面临着独特的挑战。数字艺术史对图像、文本、网络和空间四种基本分析法的要求,不能仅仅满足于“数字典藏”平台,而是需要创建具有创新性的学术数据库。

论梵高艺术创作的人文情怀及艺术价值

梵高是荷兰后印象派画家,世界艺术史上"表现主义"的艺术先驱。梵高是伟大的,他的伟大不仅是因为其艺术作品本身所具有的艺术和市场价值,更主要是其为艺术而燃烧自己生命的伟大殉道主义精神,他的不朽足以当之无愧的堪称为世界画坛屈指可数的艺术巨匠。论及自然生命,梵高的一生是短暂的,但就是其短暂的一生,梵高完成了作为一位杰出艺术家的独特的艺术创造图式。梵高的艺术"是献给未来的",他不朽的艺术精神将在世界艺术史上永放光辉。

风景园林理论知识体系发展溯源

【目的】探究风景园林理论知识形成的复杂脉络,能够为学科理论知识体系的构建提供新的视野。【方法】借鉴知识考古学方法,从人文与艺术学科、自然科学、社会科学三大学科领域梳理风景园林理论知识体系的发展历程,归纳演变特点及驱动因素。【结果】1)风景园林理论知识体系发展经历了从早期以人文与艺术学科知识驱动为主,逐渐走向与自然科学、社会科学的多元交叉过程。2)不同学科视野下的风景园林理论知识发展各有特点,本质上是美学观、自然观、公平观发生了改变:人文与艺术学科视野下的学科理论知识生产由地域性审美观走向批判地域性审美观;自然科学视野下的学科理论知识生产由朴素自然观走向多元生态观;社会科学视野下的学科理论知识生产由精英式公平观走向公众公平观。3)风景园林理论知识体系发展的驱动因素是由满足使用者的审美需求转向满足人在空间中生理、心理及社会全方位的功能需求。【结论】风景园林理论知识体系未来发展还需要树立自主理论知识体系的意识、梳理其逻辑基点并建立弹性和动态调整的更新机制。

明清花鸟艺术在服装图案设计中的应用

明清时期的水墨丹青以清新淡雅著称,作品不仅极具艺术欣赏价值,而且是广大书画收藏爱好者最为追捧的,同时也是服装服饰设计师进行服装设计之初备选的优质基础素材之一。

试论地球科学创新性人才培养路径:“板块式课程”模式

经济社会的发展为地球科学提出了新的课题,资源、环境、人地关系及社会的可持续发展等重大的社会问题正等待着地学人才的解决。"板块式课程"模式作为新时期地学创新性人才培养的一种探索,对提升地学人才的综合素质,培养地学人才的创造性思维,造就地学人才的大师风范等具有突出的实践意义。

重建“人文思想与艺术”讲坛的高度

中国美术学院院长许江在此文中认为：随着大众文化的急骤节拍和传媒时代的潮流风尚，美术教育似乎成了一种“另类教育”的旗帜．越来越吸引着一大批崇尚个性发展的青年．美术学院在文化课成绩上降格以求的现象，使得美术学院那些在中学教育中遭遇某种“困境”而又具备了某种潜质的学生们那里．被私心引为自己的“精神家园”。

文艺之旅 格桑之约

雪域天空蔚蓝深邃,高原大地格桑如锦。七月的西藏,正以其非凡魅力汇聚八方旅人,共享自然雄奇与文艺荟萃。本月,西藏第二届文化艺术节以夏日的热情喷薄盛放,“格桑花演出季”的乐章也在此时渐至高潮。象征“幸福与吉祥”的格桑花是大自然的瑰宝,以之命名的“格桑花演出季”则集中呈现了西藏这幅天上画卷里“人文与艺术”的硕果奇葩。自春至冬,“格桑花演出季”跨越十个月的精彩,连缀成不落幕的文艺盛宴,让每一段旅程皆是目不暇接的艺术享受。

录取“见面礼”不惊艳不罢休

录取通知书是学校给新生的“见面礼”。彰显校园文化、寄寓希冀的同时,还凝结着满满的仪式感,精美的制作让同学第一眼即被俘获。纸张有新意纸是书写的载体,在今年的录取通知书中,纸张有新意,呈现出科技、人文与艺术的有机结合。复旦大学本科录取通知书正文以新开化纸为书写载体,并邀请名师大家和师生共同书写通知书正文内容。