关于教育思想的探讨——谈高职教学中的母爱教育

为了提高高职的教学质量,母爱教育应当成为办学的指导思想。在教学中,教师应重视与学生的情感交流。融洽的教学氛围,不仅能提高学生的学习积极性,提高教学的满意度,而且还能使教师充分享受到教学过程的快乐,从而达到提高教育质量的目的。

情感因素与外语教学

在过去一、二十年的语言习得研究中 ,大多数研究者都把研究重心放在学习者的认知能力和学习策略等方面 ,因为这些因素直接或间接地影响了外语习得的效率 ,但也有一些研究表明学习者的情感因素在习得外语的过程中起着同等重要的作用。本文旨在利用Krashen等人的情感理论 ,探究外语学习与情感因素之间的互动关系 ,同时着重强调情感因素对语言习得的影响 ,并指出语言教师应激活学习者的各种情感因素 。

浅谈小学美术教学中创新能力的培养

当前小学美术课教学存在的一个重要问题,即对学生创新能力的忽视。传统的美术课教学没有充分培养和尊重学生的创新能力,部分小学教师没有从现代儿童的身心发展状况出发,缺少人文主义的教学思想,再有就是对美育本质认识的不够。美术课教学应当树立人文主义的教学理念,重视学生的存在价值,尊重学生的创造价值,在平等、自由的课堂中完成对学生创新能力的培养。