品读:学生人文养成的有效策略

黄厚江老师说,语文课要以语言为核心,以语文学习活动为主体,以语文综合素养的提高为目的,可谓要言不烦、切中肯綮,“语文”二字,是课堂的起始与终点,过程及灵魂,据乎此,本文探析语文教学策略,以品读为主线,从两方面试论之。

传统文化教育对于大学生人文素质养成的意义

传统文化教育对于大学生普及人文知识、培养感恩意识、提高代际沟通能力以及塑造人文精神等方面都具有重要意义,在当前科技发展迅速、社会深度转型、文化思潮多元并进的时期开展传统文化教育尤为迫切。

红色美术经典的当代人文素养养成价值

红色美术经典是当代利用视觉经典进行大众教育的重要内容。红色美术经典作品的"红色""经典""美术"属性,使其具有独特的阐释深度、强烈的情感力量和动人的艺术感染力,在当代人的人文素养养成中具有特殊而重要的地位和功能。红色经典美术作品传播可从知识、方法、思想、情感、精神等层面,深刻惠及当代人的人文建构。

理工课程中人文素质养成教育实践研究

本文阐述了文理结合的教育本质,分析了文理融合教学模式的理论基础,提出了理工课程中人文训练的原则、模式、方法和途径,并以学生的人文训练实践说明该教学模式的效果,以便对专业教育的教学目标和方法形成一种范式渗透作用。

微时代大学生人文精神养成教育研究

在微时代背景下,为了促进大学生人文精神的养成,从爱国与民族意识方面、文化素养方面、生活价值观方面对大学生人文精神养成的现状进行了分析,阐述了微时代的特点及其对大学生群体的影响,提出了提高微时代大学生人文精神养成教育质量的有效对策:构建时代模式、建立完善的网络制度体系、强化师资建设、树立网络信息理性鉴别意识。只有这样,才能真正提高大学生人文精神养成教育的实效性,从而强化大学生的人文精神,为大学生的后续发展奠定坚实基础。

高校英语教学中人文素养的缺失及养成

本文通过对高校英语教学中人文因素缺失原因分析及高校英语教学在大学生人文素养的提升与培养中所扮演的角色的具体阐述,试提出一些通过高校英语教学提升大学生素养的方法。

音乐素养课程对大学生人文素质养成的影响探究

随着我国教育体制的不断变革,人文素质教育越来越受到各地高等院校的重视。在音乐教学过程中,教师要注重对学生的音乐欣赏,加强对音乐本身的认识,培养和发展学生的艺术表达和创新意识,提升和陶冶学生的审美水平以及艺术情操。通过音乐激发学习热情,活跃思维,提高学生创造能力以及分析能力。基于此,本文首先简述音乐素养课程对大学生人文素质养成的意义,继而针对大学音乐教育过程中面临的现状深入分析音乐素养课程在大学生人文素质的培养途径,供相关学者借鉴与参考。

教师德性的人文关怀思考

德性是一种获得性人类品质,能够让人获得实践的内在利益。教师德性是一个涉及教师职业及教师自身发展的教育理念。当前教师德性的研究,没有把握住德性实践这一关键点。基于人文关怀,以人文实践养成教师德性,在教学中践行教师的德性价值,是教师德性研究的原点。

法国中等教育语文教材中的人文素养内容浅析

法国人是一个十分重视文化,并以其灿烂的法兰西文化为骄傲的民族。无论在一般的社交场合还是在在国际交往甚至官方外交中,也常常会引经据典,打"法兰西文化牌",使对方为法兰西文化的辉煌所折服,以期收到事半功倍的效果。而这种"伟大的法兰西民族禀赋"的养成,与其国民教育中法国文化内容精心选用是分不开的。本文选择了较有代表性的3册法国中等教育语文教材,其中的人文素养内容主要涉及探索精神培养、祖国文化宝藏知识、面向世界视野的开拓等,使这3部教材具有较强的人文精神塑造功能。

“三性四合”写作课程综合教改经验谈

针对现代化转型中的人文失落、针对职业教育中出现的唯技能技术的倾向，“三性四合”写作课程综合教改，倡导面向学生整个人生的职业教育，倡导“就业导向与人文导向、职业养成与人文养成融合”的新职教现，构建了“三性”（人文性、现代性、有效性）“四合”（阅读与写作、课内与课外、生活与教育、最新文体发展与经典写作方法四结合）写作课程体系，探索了“讲授、讨论、实践”三三制新教学模式，打开一条职业学校人文建设的通道。

孙中山力促实现人的现代化:改造国民性及提升国民之素质

孙中山在毕生为振兴中华与改变祖国命运的奋战中,逐步深刻认识到,国人素质的高低及国民人心之向背,直接关系和影响到民主革命之成败与国家建设事业的兴废。有鉴于此,他于辛亥革命之后尤其在晚年,十分关注人的现代化问题,强调要搞好我国的社会文明特别是精神文明建设,就必须从变革国民之政治心理——切实改造民心,促使其心理弃旧更新,及大力养成与提升国民的人文素质水平这项基础工程做起。为此,其针对并依据中国特有的国情民性,就如何致力于搞好这一国家基础更新的时代性课题,发表过不少真知灼见,并力图在施政过程中认真地将之付诸践行。

浅谈高职高专院校学生人文素质养成

在这个高速发展的社会,中国的高等教育成为现在社会公众都非常关注的一个问题。在这个快速发展的社会。现在我们社会需要的不仅是具有优秀专业能力的学生,同时还要优秀综合素质的复合型人才,学生人文素质养成是综合素质培养的中要组成部分,自然也就成为高职高专院校的一个重要的目标。

新媒体背景下大学生人文素质养成研究

大学阶段是大学生知识及性格形成的关键时期,也是大学生素质养成的主要时期,新媒体时代信息的急剧扩散,为大学生人文素质养成提供了一个崭新的平台.发挥新媒体正能量作用,激发每个学生高昂的学习热情,唤起大学生对崇高理想的执着追求,克服新媒体所带来的消极影响,促进新媒体背景下大学生人文素质的养成,是教育工作者必须深入思考的时代课题.

非中文专业大学生网络文学阅读调查与研究

网络文学发展迅猛,已成为当代文学发展不容忽视的一部分,但网络文学研究仍有很多问题未形成共识,其成果尚未正式走入课堂。目前,虽有少数高校开设了网络文学的相关课程,但缺乏必要的理论指引。大学生网络文学阅读与欣赏尚处于一种完全自由甚至失序、失范的状态,极易导致大学生价值观和审美标准产生混乱。因此,网络文学的阅读、欣赏、创作课程亟待纳入高校人文素质通识课程体系。