加强义务教育中人文地理教学的理论与实践

1992年国家教委颁发了《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲(试用)》,与六、七十年代我国的地理教学大纲相比,这个大纲从教学目的、体系安排和内容选择方面,加强了人文地理知识的教学。

中学地理课程设置顺序比较研究

中学地理课程设置顺序比较研究北京师范大学资源环境系王民，董进地理设课顺序有两种基本方式──直线式和循环式。所谓直线式是把构成中学地理的教学内容从初中到高中不间断地一直配置的方式。需要说明，这种方式不仅应遵照“地理科学的知识逻辑体系‘，还需兼顾学生的年...

高中地理新教材特点的探讨——以人教版高中教材地理下册为例

针对地理教育改革及高中地理新教材普遍使用的现状,研究分析了高中地理新教材高一下册中的教育思想、教学内容、结构体系、表达方式、对学生能力的培养和对教师的要求等内容,并根据调查结果提出了新教材值得进一步探讨之处。

搞好地理教学设计 体现素质教育特点

素质教育作为一种崭新的教学思想,具有面向未来、发展学生个性、创新教学方式和方法等特点.要体现地理教学的素质化,必须搞好地理教学设计.地理教学设计是一种创造性的劳动,是教师根据地理教学实际,正确协调教师、学生、教材、教具之间的动态联系,设计、实施师生活动的最?..

中学地理教材发展的新趋势

近一二十年来，随着世界经济、贸易、交通、通讯等的快速发展，人们的活动空间迅速扩大，世界仿佛在不断“缩小”。另一方面，人口问题、资源问题、环境问题、发展问题等已构成影响全人类生存与发展的重大问题，并引起全世界的高度关注。这一切使人们意识到，“地球村”已...

如何搞好地理教学设计

如何搞好地理教学设计蔡明地理教学设计是一种创造性的劳动，是教师根据地理教学实际，正确协调教师、学生、教材、教具之间的动态联系，设计、实施师生活动的最佳途径与程序，从而全面完成地理教学的三项职能（知、能、德），使教学达到最优化。地理教材内容有自然地理、...

地理手抄报 教学好帮手

地理手抄报作为地理第二课堂活动的一种重要形式,以其自身的功能特性,在培养和提高学生多种能力方面具有十分重要的作用。 一、地理手抄报的功能特性 从地理手抄报内容看,选材范围大。可选天文、地貌、气候、土壤等自然地理内容,也可选择经济、历史、文化、旅游、建设与环境等人文地理内容;既可选择自己感兴趣的主题与内容,又可选择当今人们关心的热点问题,如人口问题、环境问题、国情教育等等。由于地理手抄报是由学生自己动手选稿、编辑、设计的手抄报纸,因而表现形式体现出灵活多样、展示性强的特点。