在人文地理学实习中促进“五育融合”的路径研究

实践参与是促进“五育融合”的有效路径。本文主要结合华东师范大学人文地理学实习教学改革的经验,初步探索在实习教学中推进“五育”高阶融合的有效路径。研究表明,只要能真正立足培育“完整的人”,从教学目标、任务、组织方法和评价方式等方面,系统性优化教学设计,能更有效地激活德智体美劳教育的相关资源。这一实践探索对地理实习教学和研学旅行设计都具有启示意义。

区域人文地理学实习基地选择与路线设计——以平顶山学院人文地理学实习为例

依据人文地理学实习目标与内容，遵循典型性、安全性、高效性、多样性、易达性的原则，选择了农业、工业、聚落、文化、商业五类既具有各自典型的人文现象，又从整体上反映平顶山市人文地理整体特征的实习基地，设计了科学合理的实习路线。