国内外人文地理学教材的特点分析——兼论我国人文地理学教材改革问题

本文分析了英美国家、日本和我国现有人文地理学教材的类型和特点 ,指出了它们的优点与不足。在此基础上探讨了新世纪我国此类教材的改革问题 ,提出了改革的原则和改革的一些初步构想。

《简明人文地理学》评介

《简明人文地理学》评介夏尚明（华东师大西欧北美地理研究所）八十年代以来，随着人文地理科学和人文地理教育在我国的全面振兴和发展，高校的人文地理教材建设取得了可喜成绩，已先后出版了几本高等院校地理专业学生学习的人文地理教材。但数量广大的高师专科地理教育的...

浅谈人文地理的教学

人文地理学是地理学的两大分支之一.50年代,我国受前苏联的影响,人文地理学被当作唯心主义学说受到批判,直到80年代,我国政治、经济形势发生了战略性的转变,实行对外开放,与国际地理学界的接触和交流加强、特别是我国经济的快速发展和社会实践的需要,人文地理学在我国的地位和研究逐步加强了.与此同时,在国际上,由于人类面临日益突出的人口加速增长、环境日趋恶化、资源供求失调等重大的全球性问题,人文地理的研究日显重要.人文地理科学的发展、必然要影响到人文地理教育的发展.84年,我国教育部与中国地理学会联合举办了暑期“人文地理研究班”,为有关高校地理系中开设这一中断了30多年的专业作准备.87年,部分高校地理系中开设了这门学科.同时,在中学地理教材中也大量增加了人文地理学的内容,特别是高中地理教材,围绕着人与环境的关系、论述了资源、能源、工农业生产、人口、城市、环境、国土整治等问题.时至今日,无论是高等地理教育还是中学地理教育,人文地理都成为一个重要的组成部分.因此,对人文地理教学的探讨也就愈加重要和必要.在人文地理的教学中,常听到教师反映难教.

南京师范大学人文地理研究室简介

南京师范大学人文地理研究室简介南京师范大学的人文地理学研究是在老一辈地理学家的主持与支持下逐步发展起来的。已故李旭旦教授是我国现代人文地理学的奠基人之一，他终身致力于发展人文地理学，积极倡导建设具有中国特色的人文地理学，“出书、出人、走正路”。李旭旦...