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开展医学人文大讲堂的经验与体会——以郴州市第一人民医院为例
1
作者
邓伟胜
罗良英
《医学与哲学(A)》
北大核心
2016年第1期81-83,共3页
为缓解当前紧张的医患关系,提升医务人员的医学人文素养,郴州市第一人民医院开展针对全院员工的医学人文大讲堂,建立了一支高素质的内训师队伍,这支队伍既有医院内部的专家,也有外聘的专家。医学人文大讲堂采取办班的形式分期分批进行培...
为缓解当前紧张的医患关系,提升医务人员的医学人文素养,郴州市第一人民医院开展针对全院员工的医学人文大讲堂,建立了一支高素质的内训师队伍,这支队伍既有医院内部的专家,也有外聘的专家。医学人文大讲堂采取办班的形式分期分批进行培训,实行培训师课堂授课、学员课堂讨论和交流心得体会等多种形式相结合的培训方式,培训内容包括医学人文精神大讲堂、医生职业精神大讲堂、医患沟通大讲堂、服务礼仪大讲堂、医院历史大讲堂等。大部分学员对培训效果比较满意,但培训过程中也存在参训率不理想、少数学员积极性不高、内训师教学水平有待提高等问题。
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关键词
医学
人文
医患沟通
医师职业精神
医学
人文大讲堂
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职称材料
医学院校的“人文大讲堂”——以漯河医学高等专科学校为例
2
作者
黄伦峰
《卫生职业教育》
2013年第21期11-12,共2页
高校工作的本质是育人。育人先育德,立人先立心。医学院校的"人文大讲堂"就是提升校园文化软实力,增强医学生素质的一项有效举措。
关键词
医学院校
人文大讲堂
文化育人
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职称材料
利用人文大讲堂培养学生人文素养的实践与探索
3
作者
韩婧
《延边教育学院学报》
2021年第4期211-214,共4页
在贯彻执行课程标准过程中,学校要转变观念,深入贯彻立德树人根本任务,倡导、支持有条件并且有较强学科知识以及教学能力的本校英语教师结合课程标准建议的选修课程,充分利用校内外资源开发校本课程,调动学生学习的积极性,培养学生的人...
在贯彻执行课程标准过程中,学校要转变观念,深入贯彻立德树人根本任务,倡导、支持有条件并且有较强学科知识以及教学能力的本校英语教师结合课程标准建议的选修课程,充分利用校内外资源开发校本课程,调动学生学习的积极性,培养学生的人文素养。
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关键词
高中英语教学
校本课程
人文大讲堂
人文
素养
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职称材料
高职院校烹饪专业人文类课程设置模式探析
4
作者
沈昕苒
《语文学刊》
2016年第12期144-146,共3页
面对高职院校烹饪专业人文类课程难以设置,不能形成系统的现状,烹饪专业人文类课程设置更需要与烹饪专业匹配。在显性课程设置层面,形成以公共课为基础、以烹饪类人文专业课程为主导、人文类公选课为辅助、穿插人文大讲堂的良性循环模式...
面对高职院校烹饪专业人文类课程难以设置,不能形成系统的现状,烹饪专业人文类课程设置更需要与烹饪专业匹配。在显性课程设置层面,形成以公共课为基础、以烹饪类人文专业课程为主导、人文类公选课为辅助、穿插人文大讲堂的良性循环模式,为培养高素质的烹饪专业人才打下基础。
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关键词
人文
类课程设置
烹饪类
人文
专业课程
人文
类公选课
人文大讲堂
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职称材料
开讲三期的“中国黄酒技艺与认文大讲堂”都说了些什么?
5
《中外酒业》
2022年第8期50-51,共2页
2022年2月27日,由浙江工业职业技术学院黄酒学院(黄酒文化研究院)、中国黄酒技艺传承社科普基地主办,中国酒业协会黄酒分会、中国食品工业协会发酵工程研究会指导的公益性大讲堂——“中国黄酒技艺与人文大讲堂”正式上线开讲。大讲堂...
2022年2月27日,由浙江工业职业技术学院黄酒学院(黄酒文化研究院)、中国黄酒技艺传承社科普基地主办,中国酒业协会黄酒分会、中国食品工业协会发酵工程研究会指导的公益性大讲堂——“中国黄酒技艺与人文大讲堂”正式上线开讲。大讲堂由中国酒协会黄酒分会、中国食品工业协会发酵工程研究会为指导单位,浙江工业职业技术学院黄酒学院(黄酒文化研究院)、中国黄酒技艺传承社科普及基地为主办单位。作为公益性大讲堂,邀请政府、高校、行业、企业、科研院所及业内海外人士作为主讲。
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关键词
中国黄酒
发酵工程
海外人士
人文大讲堂
黄酒文化
社科普及
技艺传承
科普基地
原文传递
题名
开展医学人文大讲堂的经验与体会——以郴州市第一人民医院为例
1
作者
邓伟胜
罗良英
机构
郴州市第一人民医院中心医院
郴州市第一人民医院信息中心
出处
《医学与哲学(A)》
北大核心
2016年第1期81-83,共3页
文摘
为缓解当前紧张的医患关系,提升医务人员的医学人文素养,郴州市第一人民医院开展针对全院员工的医学人文大讲堂,建立了一支高素质的内训师队伍,这支队伍既有医院内部的专家,也有外聘的专家。医学人文大讲堂采取办班的形式分期分批进行培训,实行培训师课堂授课、学员课堂讨论和交流心得体会等多种形式相结合的培训方式,培训内容包括医学人文精神大讲堂、医生职业精神大讲堂、医患沟通大讲堂、服务礼仪大讲堂、医院历史大讲堂等。大部分学员对培训效果比较满意,但培训过程中也存在参训率不理想、少数学员积极性不高、内训师教学水平有待提高等问题。
关键词
医学
人文
医患沟通
医师职业精神
医学
人文大讲堂
Keywords
medical humanities; doctor-patient communication; medical professionalism; medical humanistic lecture
分类号
R-05 [医药卫生]
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职称材料
题名
医学院校的“人文大讲堂”——以漯河医学高等专科学校为例
2
作者
黄伦峰
机构
漯河医学高等专科学校
出处
《卫生职业教育》
2013年第21期11-12,共2页
基金
河南省教育厅2012年度人文社科项目"论医学院校优化人文素质教育的有效途径"(2012-QN-341)阶段性成果
漯河医学高等专科学校2011年度人文社科项目"论医学院校优化人文素质教育的有效途径--以漯河医学高等专科学校为例"(2010H08)阶段性成果
文摘
高校工作的本质是育人。育人先育德,立人先立心。医学院校的"人文大讲堂"就是提升校园文化软实力,增强医学生素质的一项有效举措。
关键词
医学院校
人文大讲堂
文化育人
分类号
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
利用人文大讲堂培养学生人文素养的实践与探索
3
作者
韩婧
机构
延边第二中学
出处
《延边教育学院学报》
2021年第4期211-214,共4页
文摘
在贯彻执行课程标准过程中,学校要转变观念,深入贯彻立德树人根本任务,倡导、支持有条件并且有较强学科知识以及教学能力的本校英语教师结合课程标准建议的选修课程,充分利用校内外资源开发校本课程,调动学生学习的积极性,培养学生的人文素养。
关键词
高中英语教学
校本课程
人文大讲堂
人文
素养
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高职院校烹饪专业人文类课程设置模式探析
4
作者
沈昕苒
机构
浙江旅游职业学院
出处
《语文学刊》
2016年第12期144-146,共3页
文摘
面对高职院校烹饪专业人文类课程难以设置,不能形成系统的现状,烹饪专业人文类课程设置更需要与烹饪专业匹配。在显性课程设置层面,形成以公共课为基础、以烹饪类人文专业课程为主导、人文类公选课为辅助、穿插人文大讲堂的良性循环模式,为培养高素质的烹饪专业人才打下基础。
关键词
人文
类课程设置
烹饪类
人文
专业课程
人文
类公选课
人文大讲堂
分类号
TS972.11-4 [轻工技术与工程]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
开讲三期的“中国黄酒技艺与认文大讲堂”都说了些什么?
5
出处
《中外酒业》
2022年第8期50-51,共2页
文摘
2022年2月27日,由浙江工业职业技术学院黄酒学院(黄酒文化研究院)、中国黄酒技艺传承社科普基地主办,中国酒业协会黄酒分会、中国食品工业协会发酵工程研究会指导的公益性大讲堂——“中国黄酒技艺与人文大讲堂”正式上线开讲。大讲堂由中国酒协会黄酒分会、中国食品工业协会发酵工程研究会为指导单位,浙江工业职业技术学院黄酒学院(黄酒文化研究院)、中国黄酒技艺传承社科普及基地为主办单位。作为公益性大讲堂,邀请政府、高校、行业、企业、科研院所及业内海外人士作为主讲。
关键词
中国黄酒
发酵工程
海外人士
人文大讲堂
黄酒文化
社科普及
技艺传承
科普基地
分类号
TS2 [轻工技术与工程—食品科学与工程]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
开展医学人文大讲堂的经验与体会——以郴州市第一人民医院为例
邓伟胜
罗良英
《医学与哲学(A)》
北大核心
2016
0
下载PDF
职称材料
2
医学院校的“人文大讲堂”——以漯河医学高等专科学校为例
黄伦峰
《卫生职业教育》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
利用人文大讲堂培养学生人文素养的实践与探索
韩婧
《延边教育学院学报》
2021
0
下载PDF
职称材料
4
高职院校烹饪专业人文类课程设置模式探析
沈昕苒
《语文学刊》
2016
0
下载PDF
职称材料
5
开讲三期的“中国黄酒技艺与认文大讲堂”都说了些什么?
《中外酒业》
2022
0
原文传递
已选择
0
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