华中科技大学人文学院“新人文”研究中心简介

2023年10月28日,华中科技大学人文学院召开首届“新人文”学术论坛,来自中国社会科学院、香港中文大学、北京大学、中国人民大学、武汉大学、南开大学等高校和科研机构的160多位专家学者与会。与会学者围绕“新人文:面向生态、新媒体、大数据和人工智能的挑战”主题展开深入探讨,会上正式成立了“新人文”研究中心。“新人文”研究中心是华中科技大学人文学院建设的一个跨学科研究平台。研究中心的宗旨是:聚焦学科交叉研究,注重学科的跨界和融合,理论与实践结合,探索人文科学研究的新领域(对象)、新方法、新话语,绘制人文学科的新蓝图。

潜心地方文化研究,积极践行新时代新的文化使命——新乡学院人文学院牧野文化研究丛书简介

党的十八大以来,习近平总书记多次强调,要坚定文化自信,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化,不断铸就中华文化新辉煌,建设社会主义文化强国。在习近平总书记关于文化强国讲话精神的指引下,新乡学院人文学院从挖掘整理牧野文化入手,积极传承弘扬牧野文化,倾力打造地方文化特色品牌,取得了可喜的成绩。

“表述”问题：文学人类学的理论核心--上海交通大学人文学院徐新建教授访谈

表达是人类文化的普遍存在，也是人之为人的交往根基。

美学面向现实的提问方式——上海交通大学人文学院特聘教授、博士生导师王杰访谈

段吉方（以下简称段）：王老师,您好!很高兴您能接受我的采访。从上个世纪八十年代开始,您置身美学研究已经有近三十年了,能首先谈谈这三十年来您的学术成长历程吗？

在人文学院文史哲综合实验基地班实施导师制的探讨

为适应 2 1世纪社会发展对复合型人才的需要 , 1 996年 ,内蒙古自治区政府批准内蒙古大学人学院招收文史哲综合实验基地班。学院尝试在文史哲基地班学生的教育、管理实施导师制。导师在各方面对学生进行具体指导 ,提高了学生的综合素质和创新能力 ,加强了学生与教师的交流 ,对培养“宽口径、厚基础、高素质”

传记和传记的教与学——浙江师范大学人文学院陈兰村教授访谈

陈兰村,1938年生,浙江绍兴县人。1961年毕业于西北大学中文系。同年分配到浙江师范大学(前身杭州师范学院)中文系工作。曾任浙江师范大学中文系古代文学教研室教授,硕士生导师,校传记文学研究中心主任、中文系副主任。现为中国传记文学学会理事,中国比较文学学会下属中外传记文学研究会副会长。主要从事中国古代文学、传记文学的教学和研究。主要著述有《中国古典传记论稿》(与张新科合著)、《中国古代文学》(与梅新林联合主编)、《中外优秀传记选读》(主编)、《中国传记文学发展史》(主编)、《中外优秀传记选读教师用书》《蒋风评传》。

浅析团支部进社团背景下如何凸显社团活动的专业特色——以综合性普通本科高校人文学院为例

社团挂靠二级学院,必然要求社团活动体现学院学科专业特色,发挥第二课堂的教育功能,而团支部进社团是当下凸显社团活动专业特色的一个有效举措。团支部进社团工作还处在起步阶段,体制、机制上还有待完善,可以考虑从完善制度建设和创新活动载体两个维度着手,在团支部进社团背景下深化社团专业特色,进而更好地为开辟第二课堂打下基础。

深化改革,努力开创社会主义市场经济条件下马列教育的新局面——人文学院哲学社会学系教改调研报告

最近,人文学院哲学社会学系部分教师对华东地区部分高校马列课(主要是哲学课)的教改状况进行了调查研究,并且派人参加了今年暑期由国家教委主持在北京召开的全国高校马列(社科)部主任讲习班。通过这次调研,总的感受是:在社会主义市场经济条件下,高校马列教育非但不能削弱,而且必须加强;加强对学生进行邓小平建设有中国特色社会主义理论教育是高校马列课教改的新举措;提高针对性、应用性,向应用哲学发展是高校哲学课教改的新动向。

重建人文学院 ——孙周兴教授访谈录

从湖北到上海 刘心舟（现为南昌大学人文学院讲师，研究方向为德国古典哲学、政治哲学。以下简称刘）：孙周兴老师您好，您和陈家琪老师都是2003年到同济的，共同复建了同济大学人文学院，可谓是严格意义上的同事，一起开创事业的伙伴。而此前陈老师在海南大学工作。您是出于什么样的考虑，想要找陈老师一起做事业？就您所知，他当时是如何看待离开海南到同济从头开始的？

接续历史 传承薪火——关于《学人文萃——人文学院教师论文选》

一、编纂缘起 1.源于个人对一段历史的情思。2005年学校升本期间,为了给专家展示固原师专在全国贫困地区办高等教育的重要性和突出贡献,升本办公室让我和其他几位老师写一个材料,将70年代末固原教育的落后、合格教师的匮乏、固原师专创办的意义勾勒出来。

努力办好人文学院 为学校发展贡献力量

河北农业大学人文学院的创立,是社会发展、学校发展、学生全面发展的需要.主动适应社会需要,发挥河北农业大学总体优势,努力办出人文学院的特色和水平,培养高质量的人才,是人文学院的生命力所在.大胆探索,团结奋进,围绕学校总体目标谋求人文学院的发展,是办好人文学院的保证.

如何加大文化产业开发力度——访长安大学人文学院院长刘吉发

作为文化大省，陕西在文化产业上的优势有哪些？即将召开的文博会对于陕西文化产业有什么影响？我们究竟能不能办好这届乃至以后每年一届的西部文博会？我们的不足有哪些？而如果要办好这样一个盛会，我们需要从以往的文博会吸取哪些经验和教训，另外，我们还应该准备哪些工作，以便最好的办好这届文博会。

城市文化中的大学魅力——贵州大学人文学院院长陶渝苏访谈

大学是城市的一道人文景观 《当代贵州》：大学是文化传承的重要载体，是文化资源集聚地，对于一个城市而言，大学的建立和兴盛也往往预示着城市文化的繁荣。贵阳是高校的集聚地，在您看来，大学对城市的文化氛围、文化底蕴是否有着特别的意义？

“有知识没文化”之忧——专访清华大学人文学院历史系教授彭林

20世纪,大学生中存在“高分低能”的现象;如今的大学生,人文素养缺乏的问题日益突出,被认为“有知识没文化”。这到底是怎么一回事?为此,《小康》独家专访了对中国传统文化与礼仪深有研究的清华大学人文学院历史系教授、国际儒学联合会理事彭林先生。

掘历史之石 攻发展之玉——人文学院发展历程的启示

回顾院历 ,抚今追昔 ,发现了许多历史瑰宝 ,这是我们的财富 ,是新阶段发展的重要资源。

“中国梦想”的现实路径--中国政法大学终身教授、人文学院院长李德顺谈中国式打拼

我们打拼的目标一直是"国家富强、人民富裕";而今天与以往不同的,是在这一目标下找到了"中国道路"、"中国模式"

伊犁师范学院人文学院中国少数民族语言文学(锡伯语言文学)

中国少数民族语言文学（锡伯语言文学）是伊犁师范学院人文学院的特色学科专业，已有20多年的发展历史。1986年9月，伊犁师范学院中文系招收了一个以锡伯族学生为主的汉语言文学专业班，除了学习本专业课程外，还系统地学习锡伯语，这可以说是锡伯语言文学学科建设的开端。2005年9月，伊犁师范学院人文学院（中文系前身，

香港大学人文学院客座教授冯客来省馆查阅档案资料

近日，伦敦大学亚非学院历史系教授兼香港大学人文学院讲座教授冯客（FrankDikotter）来到省档案馆查阅有关1949—1957年经济发展的历史（工业、农业）等方面的档案资料。

重视英语水平 文科生就业打出“差异牌”——专访英国赫特福德大学人文学院副院长Mimi Tessier

“Hello,everyone,my name is Tom.I come from China.”（大家好,我叫汤姆,我来自中国）。这句话是Tom留学时练习最多的一句开场白。每次要上台和组员做Presentation可能是Tom最头痛的时候。每次要上台和组员做Presentation可能是Tom最头痛的时候,面对这么多英语母语的同学,他不仅要用英文演讲,而且还要清晰、准确地讲明白每一个项目和原理.一长串的英文单词已经很让人头痛了,更别提那些拗口、难懂的专业术语.