提升中职护理专业学生人文实践能力方法的探究

经济的飞速发展带动了我国医疗技术的进步,患者与家属对于护理人员表现出的人文关怀需求更加强烈。在当前的护理工作中存在轻人文、重技术的问题,导致医患关系较为紧张,人们对于医疗行业的满意度有所下降。在中职护理专业教育工作中,要注重提升护理专业中职生的人文实践能力,实现以健康为中心、以人为本,让中职生在实践教育活动中意识到在未来的工作中不仅要关注患者的身体状况,还要呵护患者的精神需求、社会需求、心理需求,增强中职生的职业自豪感、责任感。

基于护患关系提升中职护理专业学生人文实践能力的策略

随着我国科学技术的不断发展,经济水平的不断提高,我国对于护患关系中提高学生的人文实践能力也有了一定的要求,中职护理专业学生不仅要具有一定的相关专业知识与技能,还要不断的提高自身的人文实践能力,关心他人的能力主要是一种对他人的关心、关爱和照顾的能力。在医学护理专业工作体系中,护理工作能力和护理专业技能构成了护理专业的两大分支。目前,中专毕业生仍是我国护理人员的主力军,也是护理行业的精髓。本文对提高中职护生人文实践能力的策略进行了研究和分析。

护生人文关怀实践能力培养探讨

护理学是强调关怀的学科,而关怀是一种实践能力。文章在分析护理人文关怀实践能力的内涵、国内护理人文教育现状的基础上,对通过高校护理教育提高护生人文关怀实践能力的方式进行了探讨,具有较强的现实意义和实用价值。

军医大学无军籍学员医学职业精神培育现状及对策分析

军医大学无军籍学员,作为军队卫勤后备力量的重要储备,是在军医大学优质教学资源依托下,贯彻落实军民融合发展战略的重要体现。从军医大学无军籍学员培养的总体现状入手,聚焦无军籍学员的医学职业精神培育现状,如,无军籍学员成绩好、学习能力强,但职业态度不够积极;无军籍学员从医初心多样、来源广,但职业认同感不够强烈;无军籍学员思想活跃、职业价值观积极,但职业信念不够坚定等。在此基础上提出解决对策:以医学人文素养为抓手,内化医学职业精神;丰富实践教学活动,聚焦人文实践能力塑培;优化课程体系,增强医德实践能力等。