腹腔镜下输卵管异位妊娠手术患者强化人文关怀护理的效果

目的:分析腹腔镜下输卵管异位妊娠手术患者强化人文关怀护理的效果。方法:采用方便抽样的方法选取2020年2月~2022年2月在我院接受腹腔镜下输卵管异位妊娠手术的90例患者作为本次研究对象。按照患者入组顺序分为对照组(n = 45)和观察组(n = 45),对照组接受常规临床护理,观察组接受强化人文关怀护理模式,对比两组临床护理效果。结果:治疗前两组患者SAS、SDS及GQOL-74评分比较不存在统计学差异(P > 0.05),治疗后观察组SAS、SDS评分显著低于对照组,GQOL-74评分显著高于对照组,差异均具有统计学意义(P < 0.05)。观察组护理满意度显著高于对照组(P < 0.05)。结论:对腹腔镜下输卵管异位妊娠手术患者强化人文关怀护理可以显著缓解患者焦虑、抑郁的负面情绪状态,提高生活质量,优化医疗服务水平,值得广泛推广应用。

论初中语文教材人文性强化的现实意义

初中语文教材人文性的强化无论是对社会发展、对文化传承、还是对语文课程目标的达成,都有极其重要的现实意义。

在护理教学中强化人文关怀理念的教学实践研究

目的:探讨强化人文关怀理念在护理教学中的应用效果。方法:选用2015年2月至2017年2月期间我院进行实习的42名护理实习生为研究对象,均分为两组,对照组为传统教学模式,观察组在对照组的基础上强化人文关怀理念,对比两组护理实习生的学习情况。结果:观察组的理论知识、实践操作、沟通能力、临床测试高于对照组,观察组的护理实习生与老师对教学质量的满意度高于对照组。结论:强化人文关怀理念在护理教学中的应用效果显著,实习生的理论知识水平、技巧、工作能力、责任心、主动性等得到提升,提高了护理教学中的教学质量,值得应用。

人文教育在大学英语教学中的理念和实践

大学英语本质上是人文性很强的学科。然而,多年来,由于工具理性,功利主义和实用主义的滥觞,导致大学英语教育的人文性严重缺失。文章在理清了人文教育的概念及其发展的基础上,分析了大学英语教育中人文性的重要性及造成其缺失的主要成因,继而试图指出人文教育在大学英语教学中得以强化的方法和途径,并在结论中进一步表明大学英语中强化人文教育的意义和必要性。

高职院校强化人文素质教育初探

高职教育肩负着为社会经济建设培养各类高技能人才、提高劳动者素质的重任。但高职院校缺乏人文精神教育的现状在人才培养上已经导致了相当严重的后果,高职院校加强人文教育势在必行。树立人文教育与职业教育并重的教育理念、发挥教师的言传身教作用、创新人文教育教学方法、实施个性化管理等是高职院校强化人文教育的有效途径和方法。