理工科高职院校人文必修课分层教学探讨

不少高职院校的人文基础必修课实施了分层教学实践,取得了一定效果。但是,要在专业设置复杂、实践性环节更多的理工科高职院校中全面实施人文必修课分层次教学困难很大。根据校情和外语课程特点,在专业系内实施分层教学的尝试,激发外语学习积极性,提高教学效率,为更好地实现高职教育人才目标服务。

高职院校人文必修课分层教学模式刍议

高职院校人文必修课作为公共课程,是学生必须接受的教育。学生素质以及高职院校的差异性要求公共课必然具有差异性。提升高职院校人文必修课教学质量,更好地贴近学生实际需求,要求在推进学生总体素质提高的同时兼顾差异性。文章运用分层理论对高职院校人文必修课开展分层教学的必要性和可能性进行了分析,进而构建了相应的模式,并提出了相应的实践保障。