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家庭作业的伦理尺度、偏向与调适
1
作者
周露露
任强
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第5期56-60,共5页
应然状态下的家庭作业需达成主体尺度、客观尺度、过程尺度上的完满,具有人道、平等、自由的伦理价值。但从伦理尺度来看,当前家庭作业仍存在伦理偏离,表征为发展受限和情感淡漠、分工不明和鸿沟加剧、设计机械和评价专断。为实现家庭...
应然状态下的家庭作业需达成主体尺度、客观尺度、过程尺度上的完满,具有人道、平等、自由的伦理价值。但从伦理尺度来看,当前家庭作业仍存在伦理偏离,表征为发展受限和情感淡漠、分工不明和鸿沟加剧、设计机械和评价专断。为实现家庭作业的伦理调适,应推动家庭作业从知识人的规训转向完整人的涵养,从模式化的操练转为多元化的关照,从单方面的支配迈向互助式的合作,从独断性的评判转向人文性的反馈。
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关键词
家庭作业
主体尺度
人道
平等
自由
完整人
多元化关照
互助式合作
人文性反馈
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职称材料
题名
家庭作业的伦理尺度、偏向与调适
1
作者
周露露
任强
机构
湖州师范学院教师教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第5期56-60,共5页
基金
国家社科基金教育学一般项目“‘双减’政策下义务教育阶段学生作业变革策略研究”(项目编号:BHA220131)的阶段性研究成果。
文摘
应然状态下的家庭作业需达成主体尺度、客观尺度、过程尺度上的完满,具有人道、平等、自由的伦理价值。但从伦理尺度来看,当前家庭作业仍存在伦理偏离,表征为发展受限和情感淡漠、分工不明和鸿沟加剧、设计机械和评价专断。为实现家庭作业的伦理调适,应推动家庭作业从知识人的规训转向完整人的涵养,从模式化的操练转为多元化的关照,从单方面的支配迈向互助式的合作,从独断性的评判转向人文性的反馈。
关键词
家庭作业
主体尺度
人道
平等
自由
完整人
多元化关照
互助式合作
人文性反馈
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
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1
家庭作业的伦理尺度、偏向与调适
周露露
任强
《教育理论与实践》
北大核心
2024
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