人文性视角下的小学文言文教学探究

人文性具有比较广泛的内涵,强调人的尊严和价值,从这个角度出发,能够根据小学生实际需求更好地开展教学工作,提高教学质量和效率。因此,本文针对人文视角下的小学文言文教学进行探索研究,探究实际教学中存在的矛盾,尝试提出优化策略,以期起到积极的促进作用,充分发挥文言文的教育价值,加快教育体制改革创新,促进学生的全面健康发展。

人文性视角下大学英语课程思政探索中的问题分析与改进策略

近年来,课程思政作为高等教育的一个重要风向标,不断引领高等教育领域各门课程的发展与改革。其中,大学英语课程作为中西方文化交流的重要载体,在课程思政建设中也扮演着重要的角色,因此,文章拟探讨大学英语课程思政建设及高校英语教师关于大学英语课程思政建设的相关内容。文章通过问卷调查30位大学英语教师课程思政实践情况,揭示目前大学英语教师在课程思政教学实践探索中面临的主要问题,并提出大学英语课程思政实践的改进对策,因此,文章可以为大学英语课程思政建设提供一定借鉴。