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化学教学的人文性:基于课程与教学的理解
被引量:
4
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作者
孟献华
李广洲
《化学教育》
CAS
北大核心
2010年第10期5-8,19,共5页
通过对科学教育在课程意义上的回顾理解科学教育的人文性,通过提出4个标准在教学意义上界定化学教学的人文诉求,通过3种HPS教学模式说明化学教学人文性的具体表现。
关键词
科学教育
化学
教学
人文性hps教学
教学
模式
科学课程
下载PDF
职称材料
题名
化学教学的人文性:基于课程与教学的理解
被引量:
4
1
作者
孟献华
李广洲
机构
南京师范大学化学与环境科学学院
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2010年第10期5-8,19,共5页
基金
江苏省教育科学“十一五”规划重点课题“中学理科课程与教学重大问题研究”(批准号为B-a/2009/01/013)成果之一
文摘
通过对科学教育在课程意义上的回顾理解科学教育的人文性,通过提出4个标准在教学意义上界定化学教学的人文诉求,通过3种HPS教学模式说明化学教学人文性的具体表现。
关键词
科学教育
化学
教学
人文性hps教学
教学
模式
科学课程
分类号
O6-4 [理学—化学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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1
化学教学的人文性:基于课程与教学的理解
孟献华
李广洲
《化学教育》
CAS
北大核心
2010
4
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