人文护理情景教学在临床护理带教中的应用

目的:探讨人文护理情景教学在骨科护理带教中的应用效果。方法:研究参与对象为我院2016年6月到2017年6月收纳的60名骨科护理实习护生。采用随机数字表法分成两组,对照组30名,予以常规带教;实验组30名,予以人文护理情景教学。观察两组护生的带教过程,并予以记录和比较。结果:实验组护生的考核成绩高于对照组,数据有明显差异(P<0.05);实验组护生对带教管理、教学方法、带教教师的满意度均高于对照组,数据有明显差异(P<0.05)。结论:在骨科护理实习生临床带教中实施人文护理情景教学,对提高带教质量和护生的综合素质能力有积极意义。