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大学的主流文化与“以善为本”的人文教育理念
被引量:
9
1
作者
马毅
胡凡
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2008年第3期157-161,共5页
人文文化与科学文化是大学的主流文化,两种文化由于"人化"的本然性和真善美的最高价值诉求而内在融通。两种文化的本质内容通过大学的主流教育即人文教育和科学教育表现出来并得以实现。人文教育与科学教育互融互动、互异互...
人文文化与科学文化是大学的主流文化,两种文化由于"人化"的本然性和真善美的最高价值诉求而内在融通。两种文化的本质内容通过大学的主流教育即人文教育和科学教育表现出来并得以实现。人文教育与科学教育互融互动、互异互补。两种教育的根本点和本质内涵是"止于至善"的人文教育。人文教育将成为当代教育的理性选择和未来教育发展的必然趋势。
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关键词
人文文化与人文教育
科学
文化与
科学
教育
止于至善
人文
教育
理念
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题名
大学的主流文化与“以善为本”的人文教育理念
被引量:
9
1
作者
马毅
胡凡
机构
大连大学人文学院
黑龙江大学历史文化旅游学院
出处
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2008年第3期157-161,共5页
基金
辽宁省教育厅教育规划课题(20060036)
文摘
人文文化与科学文化是大学的主流文化,两种文化由于"人化"的本然性和真善美的最高价值诉求而内在融通。两种文化的本质内容通过大学的主流教育即人文教育和科学教育表现出来并得以实现。人文教育与科学教育互融互动、互异互补。两种教育的根本点和本质内涵是"止于至善"的人文教育。人文教育将成为当代教育的理性选择和未来教育发展的必然趋势。
关键词
人文文化与人文教育
科学
文化与
科学
教育
止于至善
人文
教育
理念
Keywords
humanistic culture and the education of humanities
scientific culture and the education of sciences
perfect - making
humanistic education concept
分类号
G40-055 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学的主流文化与“以善为本”的人文教育理念
马毅
胡凡
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2008
9
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