实施素质教育 加强高校人文社会科学教学

针对高校素质教育弱区,应当构建全新的高校素质教育模式,人文社会科学教学对人才综合素质的培养有着不可或缺、不可替代的作用,在高校教学计划中,应当全面设置以马克思主义理论、哲学、历史学、文学、艺术、语言学、政治学、法学、经济学、社会学十类知识为主要内容的人文社会科学教学内容及其课程体系,以满足21世纪社会可持续发展对人才素质和高等教育的客观要求。

大众传播时代人文社会科学教学的新思考

教师与学生之间彼此觉得对方不可理喻,该现象源于我们未能真正将教学当作一种传播方式来关注。大众传播的现代发展对教学主体和客体的更新更应该引起足够的重视:一方面,面对大众传播的信息攻势,学生往往会比教师占有更多的信息量。另一方面,老师对知识"拣择""贯通"的理解加工能力却又为学生所欠缺。想在大众传播异常发达的今天做好人文社会科学教学工作就应该学会"适应"和"引导"。

我国高职高专人文和社会科学实践教学体系研究综述

在查阅大量资料的基础上,以高等职业教育的实践教学体系为线索,总结十年来国际国内关于人文和社会科学实践教学体系的认识、方法、内容、师资、评估和相互比较等方面的论述,以期为提出人文和社会科学实践教学体系建设的对策提供研究思路。

基于评价中心技术的高校人文社科教学模式创新研究

有效的工具是高校人文社科教学模式创新的关键因素,评价中心技术的发展为此提供了支撑。以评价中心技术在高校人文社科教学理念、目标、程序和方法创新方面的适用性分析为基础,探索构建基于评价中心技术的高校人文社科教学模式创新四维流程框架,进而提出教学模式创新的六步工作法:识别与构建人才培养目标,确定课程教学内容,设计教学模式组合体系,选择评价中心技术,实施评价中心技术,评估与反馈。

广西医科大学马克思主义学院简介

广西医科大学马克思主义学院是广西医科大学的思想政治理论课教学部门和马克思主义理论研究机构。学院历来坚持“在马姓马、在马言马”鲜明导向,拥有悠久的教学历史。学院的前身是1955年学校成立的马列主义教研组;1979年7月更名为马列主义教研室;1992年1月更名为人文社会科学教学研究部;2009年更名为思想政治理论课教研部;2017年1月更名为马克思主义学院,成为学校独立设置的二级学院。

建立结构合理功能互补的高校德育系统

本文从当前高校德育工作中存在的问题出发 ,提出了建立结构合理、功能互补的高校德育系统的思想 ;高校德育工作方法论的基本特点是“以知识教育为依托 ,实现价值观教育” ,应将这一方法贯彻到高校德育各个环节或层次中去 ,并努力实现各环节或层次之间的相互配合、相互补充、相互促进 。