项目视角下高校人文社会科学研究水平比较——“十一五”期间教育部人文社科研究一般项目的统计分析

以2006-2010年人文社会科学(以下简称"人文社科")研究一般项目立项课题为研究对象,比较高校及其所在地区人文社科研究水平。通过对各类项目立项数目的历时变化,发现青年基金项目立项数不断超越规划基金;通过各学校和各学科立项数的分布,看到相应学科的历时变化,发现了各学校立项数变化的"马太效应",并将在各学科领域研究实力较强的院校进行定级;通过对立项数前20名院校在各学科的立项数进行相关性分析,得到学科结构相似的院校集合;以"立项数""立项院校数""立项院校平均立项数"三项指标对各地区人文社科研究力比较,看到立项数目在地区分布上的不均衡,并通过聚类分析将31个省(市、区)分为四类;最后对四类院校群体的研究水平作比较,发现省部共建高校人文社科研究水平提高很快。

我国高校社科发展力现状研究——基于2016—2020年教育部人文社科研究项目数据

教育部人文社科研究项目是3类主要的国家人文社科领域项目之一,对高校人文社科的繁荣发展有着重要的支撑作用。根据2016一2020年教育部人文社科研究一般项目的数据,通过统计分析立项的一般项目类别、年度、学科、单位、地区等分布,了解当前一般项目开展的基本情况,对项目未来发展趋势进行研究。研究发现:一般项目立项率保持稳定;地区发展不平衡,东部地区立项率高于西部地区,学校之间立项数差距大;学科间发展不平衡,优势学科立项率高于弱势学科。根据研究结果,提出如下建议:加大经费投入,稳步提高一般项目立项率;西部地区高校重点发展优势特色学科;加快非“双一流”建设高校社科研究发展;推进人文社科相关学科实现交又融合发展。以期实现教育部人文社科研究项目设立的初衷,进一步加快推进高校人文社会科学的高质量发展。

我国翻译研究进展管窥——基于教育部人文社会科学研究一般项目立项名单(2005-2016)

本文基于教育部公布的人文社会科学研究一般项目立项名单(2005-2016),对翻译类研究项目进行分布特征与主题内容分析。研究发现:1)语言学科仍是翻译研究最为倚重的资源;2)青年学者逐渐成为项目研究的主力军;3)经济与高等教育发达省份的高校具有项目入选优势;4)研究主题与视角多元并存,跨学科研究成为风尚,但雷同研究较多;5)语言文化政策导向日渐影响翻译研究立项。针对翻译研究立项呈现的问题,本文提出了一些建议与思考。

范云与何逊的交游

齐朝年间,范云读到何逊的策考试卷,大加赞赏,并主动写诗相邀。何逊很感动,却又担心位卑人微而犹豫不决。范云再次以诗盛请,打消了何逊的顾虑,二人最终结为忘年之交。

直译或是简译重构——院系简介翻译策略的实证分析

基于交际翻译的原则,构建小型语料库,实证性地揭示国外院系简介的表达偏好,并选取国内院系英文简介对比评析,探讨恰当的院系简介翻译策略,为英译实践与翻译教学提供参考意见和方向。