民办高校教师人文精神的现状与重塑

民办高校教师人文精神失落的问题制约着民办高校的可持续发展,对民办高校大学生人文素质的培养也产生了严重的影响。本文从民办艺术高校角度分析了民办高校教师人文精神的现状及成因,并就重塑教师人文精神提出了相应的建议。

人文精神在我国高校中的缺失现状与对策分析

随着科学技术的日新月异,以及由此带来的人类社会的巨大进步与发展,使得人们对科学教育价值产生极大的推崇,却忽视了人类文明的另一半--人文。反映在高校中,出现了重科学教育、轻人文教育,重实用知识学习、轻自身素质养成的倾向。大学生中有不少人忙于考研、考证、过级,却极少有人真正将大学作为养成自身全面素质的课堂,极少有人重视人文精神、人文素质的养成和提高。本文通过对高校人文教育的缺失现状分析,进而提出一些解决对策。

高中历史教学中对学生人文精神的培养研究

随着近几年来各个高中阶段的教学优化过程的不断进行，作为文学科目里面的历史学科也是非常值得各位一线的历史研究教育工作者们，进行科学、有效地讨论并研究的主题。如何深化并加强高中历史教学中的人文精神素养的提升，逐渐成为各大高中的老师们争相学习的经验。下面笔者就高中历史教学的现状；历史教育对于人文精神的培养和在历史教学中注重人文精神的培养的目的三个方面进入循序渐进地讨论，并一一阐述!

关于人文精神的讨论

思想文化界关于人文精神的讨论,起自1993年,经历了1994年和1995年,一直延续至今,始终是普遍关注和谈论的一大热点。围绕它,人们展开了关于终极价值,理想、精神、道德操守的讨论。有人用它来观照两百年来中国知识分子的精神发展历史,有人用它来批判当代的文化现实以及知识分子的人格卑微,也有人把它贬为一种不切实际的危险追求。争论的实质是,在当今,中华民族是否还需要一种崇高的精神支撑?如果要,那么这种精神支撑的内涵是什么?