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探讨RICH教学模式在医学英语专业精读教学中的应用——构建RICH(X)教学模型 被引量:7
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作者 李芳 《山东外语教学》 北大核心 2010年第6期3-8,共6页
本文展示了北京大学医学部医学英语专业英语精读课程RICH教改行动研究的第一阶段。通过对RICH模式的理论基础和基本内容进行回顾和探讨,本文提出了构建RICH(X)教学模型,以实现RICH模式与课程X的优化结合。结合医英专业精读教学改革第... 本文展示了北京大学医学部医学英语专业英语精读课程RICH教改行动研究的第一阶段。通过对RICH模式的理论基础和基本内容进行回顾和探讨,本文提出了构建RICH(X)教学模型,以实现RICH模式与课程X的优化结合。结合医英专业精读教学改革第一阶段案例,阐释了适合该专业特点的RICH(X)模型——RICH(医英精读)模型的构成和内涵,揭示了RICH(X)教学模型的构建过程,为其他英语课程教学改革提供了可借鉴的构建思路。 展开更多
关键词 RICH 研究型学习 融合型课程 合作式学习 人文素质的提高
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CBI“内容·语言”融合模式在基础英语课程中的构建
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作者 吴芳 《山西师大学报(社会科学版)》 北大核心 2014年第S5期254-256,共3页
本文通过对CBI模式的理论基础和基本内容进行回顾和探讨,结合英语专业基础英语教学改革第一阶段案例,提出了构建CBI"内容·语言"融合型外语课程模式,以实现CBI理念与基础英语课程的优化结合。
关键词 CBI 内容语言 融合型课程 人文素质的提高
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