细节人文护理模式对急性心肌梗死合并心律失常患者介入治疗的价值

目的探讨急性心肌梗死合并心律失常患者在介入治疗期间配合细节人文护理模式对患者病情及生活质量的影响。方法将2020年1-4月莆田学院附属医院收治确诊为急性心肌梗死合并心律失常患者80例为研究对象,均符合介入治疗标准,在数字编序后用软件SAS 18.0辅助完成随机均等分组,设为对照组与人文组,每组各40例。对照组给予常规护理干预,人文组给予细节人文护理干预。比较对两组患者抢救成功率、抢救后心功能指标[心率(HR)、校正后QT间期(QTc)、QT间期离散度(QTd)]、并发症总发生率以及生活质量(SF-36)等。结果在抢救率方面,人文组患者成功率为95.00%,对照组成功率为85.00%,差异有统计学意义(P<0.05);介入治疗后人文组患者心功能各项指标优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后人文组患者并发症总发生率为7.50%,对照组患者并发症总发生率为25.00%,差异有统计学意义(P<0.05);在干预后人文组患者生活质量各项维度检测优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对介入治疗的急性心肌梗死合并心律失常患者在围术期提供细节人文护理有助于更好的推动手术流程进行,值得临床推广。

图书馆流通阅览工作中的细节服务与人文关怀探析

图书馆的流通阅览工作需要为读者提供良好的阅读环境和阅读氛围,在服务的细节之处彰显出新时代图书馆工作者浓厚的人文关怀,并不断提高流通阅览服务的质量和服务水平.本文阐述了在图书馆流通阅览中体现细节服务和人文关怀的重要性,并探究了提高图书馆流通阅览中细节服务和人文关怀的有效策略,为图书馆的流通服务工作提供了参考.

优化细节 以小见大——从初中音乐教学中细节处理谈起

成功的细节能使学生奋发图强,不妥的细节也能达到吸取教训的功效。优化细节是践行高效课堂的有效途径;优化细节,就是发挥教师的聪明才智,提高学生的核心素养。我们只有审势图势,精心设计教学细节,才能凸显细节优势",为全方位提高初中音乐课堂教学效率保驾护航。本文作者紧密联系教学实际,畅谈了在初中音乐教学中科学处理细节的策略,值得大家深思。

关注细节,以小见大——例谈初中音乐课堂上细节处理的窍门

提高初中音乐课堂教学效率是一项系统化的革新工程,作为一名初中音乐教师一定要勇于探索行之有效的教学模式,从四十五分钟内的相关细节入手,精心设计,灵活应用,既要提高自身的指导作用,又要发挥学生的主体地位,不断增强课堂教学细节的趣味性、科学性、互动性和创造性,让学生全方位把握学习的节奏感,进一步提升音乐的审美和创新能力。本文作者例谈了初中音乐课堂上细节处理的窍门,有待于大家一起商榷。