以职业情感为导向的药学专业人文课程群的创新与实践

职业情感培养是齐齐哈尔医学院药学院"三导向"人才培养模式的重要环节,阐述学院以职业情感为导向的药学专业人文课程群的设计思路、授课方法、在人才培养以及促进药学生专业成长中所起到的作用,体现学院的人才培养特色。

高校医学类人文课程群“课程思政”建设的改革与实践

在医学人文课程群中融入思政元素,才能更好地实现“立德树人”的根本任务,推进我国医疗卫生健康事业的发展。医学人文课程群融入思政元素需要立足“课程思政”、提升教师的综合素养,加强教学设计、融入思政知识点,结合专业特点、构建有特色的课程思政模块,坚持改革创新、将“课程思政”融入教学评价。在具体的课程教学中,可以通过课程教学与爱国主义教育、爱国奉献精神、法治思想教育、诚信教育、创新意识的培养等相结合的方式来实践。

GIS技术在人文地理课程群教学改革中的应用初探

通过对人文地理发展现状的分析,指出了人文地理课程群教学存在的弊端及推行教学改革的关键所在,提出了应将GIS技术引入人文地理课程群的教学中。文章以多年教学经验为基础,以广西师范学院人文地理课程体系中的实例教学为案例,着重介绍了GIS中的可视化功能、空间分析功能以及GIS的研究方法在人文地理课程群教学中展现出的良好的教学效果,论证了GIS作为地理学的第三代语言在人文地理课程群教学改革中的应用。

高等中医药院校医学人文课程“医文融通”的实践与探索

高等中医药院校的医学人文课程群在中医药本科人才的培养过程中发挥着以文化人、以文育人、以文培元的重要作用。安徽中医药大学医学人文课程组基于学校办学定位,在新文科、新医科的背景下不断创新教学方式方法,围绕“思政课堂,培根铸魂,引领课程建设;理论课堂,固本开新,创新医文融合;实践课堂,身体力行,深化知行合一”等三个方面,针对医学专业和非医药专业共同展开“医文融通”的教学实践与探索,以期培养“医文融通”中医药特色鲜明的应用型人才,实现科学精神与人文精神之间的相互影响。

新时代美育背景下的高校美术人文素质课程群建构与实践

大学美育通识教育理念源于古典人文教育,新时代美育背景下的高校美术人文素质课程群是由“绘画经典作品中的红色文化之旅、地域性非遗及民俗文化之旅、世界美术馆博物馆文化之旅”三部分组成,作者本着坚定自信、立足本土、放眼世界的原则,突显人文美育的力量。本研究针对大学美育存在的现状,提出“高校美术人文素质课程群”的概念,整合并重塑其间的内在逻辑联系,并通过美育艺术教育课程体系构筑“全人教育”的艺术理念。