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人本化校园刍议 被引量:2
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作者 周建梅 《江苏教育》 2002年第11A期31-31,共1页
“人本化的校园”,即学校管理工作一切都要以人为本,以学生的发展为出发点和归宿,以学生的需要为需要,以学生的满足为满足。“人本化校园”是对传统教育模式的反叛,学校教育返璞归真,回到了呵护人性,促进儿童健康成长的轨道上来。这种... “人本化的校园”,即学校管理工作一切都要以人为本,以学生的发展为出发点和归宿,以学生的需要为需要,以学生的满足为满足。“人本化校园”是对传统教育模式的反叛,学校教育返璞归真,回到了呵护人性,促进儿童健康成长的轨道上来。这种以爱陶冶着爱,以情培育着情的校园,正是孩子们学习、生活、创造的乐园。 展开更多
关键词 人本化校园 学校管理 教育模式
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高校校园建设的内涵发展理念 被引量:2
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作者 曹正忠 刘艳妍 《成都大学学报(社会科学版)》 2006年第5期9-10,共2页
校园建设是保证高等教育事业顺利发展的重要基础,本文首先探讨了制约高校校园建设的因素,提出内涵发展是高校校园建设的发展趋势,而推动高校校园现代化建设、提高已有建筑设备的使用效率和充分利用社会资源是校园建设中内涵发展的主要体... 校园建设是保证高等教育事业顺利发展的重要基础,本文首先探讨了制约高校校园建设的因素,提出内涵发展是高校校园建设的发展趋势,而推动高校校园现代化建设、提高已有建筑设备的使用效率和充分利用社会资源是校园建设中内涵发展的主要体现,并进一步指出建设人本化、生态化、数字化、和谐化、特色化及可持续发展校园是高校校园建设中内涵发展的基本理念。 展开更多
关键词 高等学校 内涵发展 社会资源 人本化校园 和谐校园
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