儒家“仁者爱人”思想的人本基础及其现代意蕴

儒家的"仁者爱人"作为道德的最高原则,之所以能成为人类道德历史发展中相对不变的基本精神及其终极根源,乃是因为其源自人本的基础,即人超越于动物的"类本质"。运用马克思主义的观点阐明道德赖以存在的这种"类本质"的人本或人性的根基,发掘其现代的人本意蕴,无论对于加强社会主义道德建设还是坚持"以人为本"的发展观,都具有至关重要的现实意义。

论新时期凝聚中国力量的人本基础——社会利益整合探微

紧紧依靠广大人民群众,坚持人民主体地位,维护社会公平正义,保障和改善民生,一切"尊重人民,相信人民,依靠人民,为了人民",这是凝聚中国力量的人本基础。而社会利益整合就是凝聚中国力量的人本基础的具体体现。在我国全面深化改革,转变经济发展方式的新时期,推动社会利益整合对于弘扬中国精神,凝聚中国力量,实现中国梦具有十分重大的理论意义和现实意义。要坚持以马克思主义为指导,在"生产、分配、交换、消耗"的四个环节,采取综合的、有针对性的措施和标本兼治的办法,去推动利益整合的实现。

论科技政策的人本基础

科技政策问题是科学、技术与社会(STS)研究的重要方面。20世纪以来,科学技术作为第一生产力的特点日益凸显,科学技术与国家的竞争力和发展战略紧密联系起来,科技政策受到社会前所未有的重视。但是,当代科技政策由于在人本基础上存在多重定位,导致一系列矛盾:政策主体上表现为多元决策者与科学共同体的矛盾,政策客体上表现为自然科学发展与社会科学发展的矛盾,政策过程上表现为“批判的理论”与“鼓励的实践”的矛盾,政策产出上表现为“共有知识”与“私有知识”的矛盾。在当代科技政策制定的人本基础上,存在着“道德人”、“经济人”、“行政人”和“科学人”四种基础,导致了现实社会中出现了“自管的”、“控制的”和“调和的”三种类型的科技政策。当代科技政策的基础应是“科学人—行政人—经济人”模式,科技政策的性质应是“互动的”。

践行社会主义核心价值观的人本基础和价值向度

践行社会主义核心价值观,既是协调社会主义统战关系的价值呼唤,也是对中国特色社会主义人学理论的科学充实而提出的重要范式。当前,应从其理论基础是科学社会主义始终关注人的发展,即从人民群众是社会实践的主体和实现人民群众的根本利益是中国特色社会主义的目的两个维度,来分析践行社会主义核心价值观的人本基础和人学向度问题。其中的践行社会主义核心价值观的人本基础包括宏观基础即中国特色社会主义理论和实践、微观基础即人民群众的现实物质文化生活;社会主义核心价值观的价值向度包括终极价值向度即人的自由而全面的发展、基本价值向度即人民群众利益的现实需要。

论劳动异化的人本学基础

异化有着深刻的人本学基础,有必要深入到劳动的本质之中寻求导致异化产生的某些根本因素。劳动一方面使人区别于动物的存在,另一方面在历史的过程中创造了人,形成了人的类本质。但是劳动不仅仅存在有肯定方面,它也存在着消极方面,那就是在与对象打交道的过程中,容易陷入强力意志和欲望自我满足的虚幻中。无论是劳动的肯定方面或者是劳动的消极方面,都为异化的产生奠定了人本学基础,尤其是劳动的消极方面。劳动的这种内在矛盾外化为资本与劳动的关系,在这种外化中,劳动通过否定自身的方式实现了自身的肯定。

人本主义视阈下“公安学基础理论”课程教学浅析

人本主义视阈下"公安学基础理论"课程的教学应坚持的教学原则是:促使学生进行意义学习、给予学生充分的学习自由、注重学生的个人经验以及努力激发学生的学习兴趣。人本主义视阈下"公安学基础理论"课程的教学方法包括"非指导性"教学方法、协作教学方法和探究教学方法。

Situation and Development of Innovative Research Universities Engineering Science and Technology Talents

Teaching and research universities cultivate innovative talents that should have the following characteristics： a strong curiosity and thirst for knowledge, strong ability of self-learning and exploration. They should primarily get engaged in applied basic research, focus on knowledge development and operational needs of the basic technology for logic systems, and acquire subject knowledge and expertise, technological innovation. They should have a good moral training, be able to work or live together with others; have good health and good human qualities, be able to take hard work. For the purposes of teaching and Research University, it is to foster innovative talents, we must adhere to the fundamental status of undergraduate teaching, and gradually promote the study of teaching; we must adhere to the path of industry-university cooperation; students in general education system must be established.