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教育,惊呼不加琢饰的那份情感
1
作者
马海福
《商情(科学教育家)》
2008年第3期17-18,共2页
对于中学英语教学来说,培养学生积极的情感态度,是提高英语教学质量的关键所在。学生是有思想、有情感的个体。如果我们能把情感贯穿于整个课堂教学之中,师生的互动及学生的学习效果会大提高。我们应更新我们自己的教学理念,重新确定我...
对于中学英语教学来说,培养学生积极的情感态度,是提高英语教学质量的关键所在。学生是有思想、有情感的个体。如果我们能把情感贯穿于整个课堂教学之中,师生的互动及学生的学习效果会大提高。我们应更新我们自己的教学理念,重新确定我们自己在英语教学中的作用和地位,这是我们每个老师不可忽视的任务。
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关键词
教育
情感
人本层面
心理
层面
美学
层面
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题名
教育,惊呼不加琢饰的那份情感
1
作者
马海福
机构
东阳市南马高级中学 浙江东阳
出处
《商情(科学教育家)》
2008年第3期17-18,共2页
文摘
对于中学英语教学来说,培养学生积极的情感态度,是提高英语教学质量的关键所在。学生是有思想、有情感的个体。如果我们能把情感贯穿于整个课堂教学之中,师生的互动及学生的学习效果会大提高。我们应更新我们自己的教学理念,重新确定我们自己在英语教学中的作用和地位,这是我们每个老师不可忽视的任务。
关键词
教育
情感
人本层面
心理
层面
美学
层面
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
教育,惊呼不加琢饰的那份情感
马海福
《商情(科学教育家)》
2008
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