人本教育理念下加强中学生管理的路径探析

学校是培养社会主义合格人才的重要场所,为了能够培养出德智体美劳全面发展的高素质人才,需创新学校管理理念和管理方式,提升学校发展的整体管理质量,为高素质人才的培养提供可靠保障。学校管理者应有效实施人本教育理念,改变传统的教学理念和教学方式,对学生的管理更加人性化和现代化,让学生得到全面发展,有效提高学生的综合素质,使学生的自主创新能力和自主学习能力都得到极大的提升,为落实立德树人根本任务打下坚实的基础。

人本教育理念下的高职高专院校学生管理研究

目前,在我国高职高专院校的学生管理中,主要存在的问题是忽视与学生的情感联系和学习的主体地位以及学生个体的发展需要。高职高专院校要实现其人才培养目标,适应形势发展需要,就必须要本着人本的教育理念,切实确立学生的主体教育地位,构建和谐师生关系,提高学生自我管理能力,促进学生的全面发展。

普通高校体育课程人本教育理念的缺失与对策研究

普通高校体育课程改革取得成绩的同时还存在一些问题,通过文献资料、调查研究等方法,审视当前我国普通高校的体育课程,认为普通高校体育课程存在人本教育理念的缺失,并深入探究导致缺失的原因,最后从课程指导思想、课程结构模式、课程评价体系、师生关系等方面提出了高校体育课程强化人本教育理念的对策。

人本教育理念在生物教学中的渗透

近年来的基础教育中倡导“以人为本教育”的教育理念，即立足于学生的本性，立足于学生的需求，以开发学生的各种潜能为目的，促进学生的心智健康发展，尤其重视学生个性的发展，实现学生主体地位的回归。因此我在教学过程中研究如何精心设计教学过程，采取有效的教学策略，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，让学生以多种学习方式，通过多种活动途径主动参与学习等方面，作了渗透人本教育理念的尝试。

人本教育理念在生物教学中的渗透

近年来的基础教育中倡导"以人为本教育"的教育理念,即立足于学生的本性,立足于学生的需求,以开发学生的各种潜能为目的,促进心智健康地发展,尤其重视学生个性的发展,实现学生主体地位的回归。因此我在教学过程中研究如何精心设计教学过程,采取有效的教学策略。

基于人本主义理念的高职英语课程思政实践

教师将人本主义教育理念引入高职英语的课程思政教学,设计和组织以课程内容为纲、学生发展为本、学生参与为重的人文主义课堂活动,有助于培养和提升学生的正向情感和学习体验感,这两者对于语言教学和课程思政均起到积极的促进作用,有助于实现寓“思”于“课”。

谈英美文学教学中引入人本主义教育理念

人本主义教育理念符合文学的学习规律和培养高素质人才的要求,将其应用于英美文学教学改革,经过教学实践和调查,结果表明,人本主义教育理念指导下的改进措施提高了学生学习英美文学的兴趣和效益。

人本主义教育理念对当代教育的启示

人本主义教育强调"以人性为本位",主张从人的本性出发,把尊重人、关心人、解放人和发展人作为追求的终极目标,在教育实践中就是始终把人的全面发展作为教育的首要目标。在我国大力推行素质教育的今天,重温人本主义教育的核心理念、明晰其发展的历史轨迹、总结其理论精髓并加以适用,将对我国当代教育的发展具有很强的现实意义。

人本主义教育理念对思想政治理论课的借鉴意义

人本主义教育理念主张人性向善。重视学生在学习过程中的主动性和自主性,强调以情感作为学习的基本动力,注重与社会的紧密联系等。所以,思想政治理论课教学应从教学目标、教学动力、教学内容的指导思想以及教学结构上对人本主义教育理念进行借鉴并超越,以实现思想政治理论课教学的创新,目的是更好地服务于学生。

基于人本主义教育理念的大学英语教学反思

人本主义教育理念颠覆了很多传统的教育观念。以人本主义教育理念为指导，教师应在大学英语教学中关注学生学习过程中的情感因素，促进他们的个性化学习，强化教学内容对学生的个人意义，鼓励学生自我评价，注重学生自主学习能力的培养，加强学生语言输出培养导向。在实际教学中，我们应该经常以人本主义教育理念为指导进行教学反思，进一步完善教学效果。

人本主义教育理念在高职英美文学教学中的应用

英美文学课程是英语专业的一门必修课程。这门课程不仅有利于提升学生的英语水平，更有利于培养学生的人文素养。然而，当前的高职英美文学教学存在教学质量低下、教学方式落后等问题。为此，教师有必要在英美文学教学过程之中融入人本主义理念，以激发学生的学习兴趣，提升教学的质量与效率。本文研究了如何在高职英美文学教学中融入人本主义教育理念的方式，希望为提升高职英美文学的教学质量提供参考。

基于人本化教育理念下的社区教育

人本化教育的理念尊重个体的生命价值,提倡人性向善,关注个体内在潜能的发掘。因此,"以人为本"就成为人本化教育理念中一项很重要的内容。同时,社区教育与人本化教育不谋而合。社区教育毫无疑问是构建终身教育体系的理想途径之一。我国正大力发展社区教育,创建学习型的社会,因此要借鉴先进经验,探索适应自己发展需要的新进路,使其真正符合社区教育的特点,适应社区学习者的需求,并产生良好的社会效果。

高等院校体育课程人本主义教育理念的缺失与对策

人本主义教育观倡导最大限度地实现学生的潜能,强调学生的自我表现性和创造性,不仅关心学生在教学过程中对知识的掌握,更强调培养学生的兴趣和情感,特别适合在高等院校体育课程教学工作中应用。本文阐述了人本主义教育理念的内涵,针对高等院校体育课程人本主义教育理念的缺失,从多个方面提出了高等院校体育课程贯彻人本主义教育理念的相关对策,包括改革传统体育教学方法、创新高等院校体育课程的教学内容、建立多元化的体育课程评价体系等。

心理学在高校学生教育管理中的应用研究

学生教育管理需要加大心理学在其中的应用力度,合理应用心理学可以为学生心理教育和心理健康管理提供有力支持,在保障学生心理健康的情况下使教育管理更有针对性。基于此,对学生常见的心理问题加以分析,了解学生心理教育管理的重要性,并从多个角度出发介绍心理学在学生教育管理中的应用意义及应用策略,旨在为提升学生心理健康水平提供参考。

人本化教育理念下成人高等教育“三需导向”教学质量提升路径研究

成人高等教育作为现代教育制度中不可或缺的教育形式,是对普通高等教育的有益补充,是终身教育体系的重要组成部分。本文从人本化教育理念的内涵出发,探讨实施“三需导向”教学质量提升路径的意义,并从“学生需求、市场需求、社会需求”三个方面出发提出了制定人才发展目标、构建职业生涯课程体系、建立教学管理运行机制的教学质量提升路径,以期对我国成人高等教育教学质量的提升提供参考。

基于人本教育理念的初中教育管理探究

当前,在初中教育管理中,'以人为本'的教育管理理念已经开始得到了重视,但却没有得到很好的贯彻落实。基于此,笔者认为:学校在教育管理中,应当深入落实'以人为本'的教育管理理念,不断转变教师的思想认知、加强学生自主管理、加强情感教育的实施,促使初中教育管理的与时俱进发展。

基于人本教育理念的成人教育改革研究

人本教育理念下,成人教育主要以受教育者为中心,倾向于自我实现和发展,并致力于构建平等、和谐的师生关系.这就为我国成人教育提供了改革方向.因此,本文以成人教育为研究对象,以其在人本教育理念下的改革为研究目标.首先,分析了当代成人受教育者的个性特征;其次,介绍了人本教育理念下成人教育的教育观;最后,根据对前两个部分的分析,提出了基于人本教育理念的成人教育改革思路,希望能够为我国成人教育更好的发展提供一定帮助作用.

基于人本主义教育理念的“PBL+翻转课堂”教学模式研究

在人工智能等技术飞速发展背景下,做好教育课堂的教学变革和创新工作是与时俱进发展的必然选择,并且与新时代的发展背景相比,传统教学模式存在弊端,已经不再适合有效应用。基于人本主义教育理念下,对传统教学模式弊端进行总结,然后在此基础上,综述“PBL+翻转课堂”教学模式具有较大价值,可以充分将这一教学模式与课程特性结合,促进PBL的翻转课堂教学模式有效形成和运用。进而更好地在PBL模型基本框架下,对翻转课堂的精髓进行吸取,运用微信公众号、企业实践等,加强混合式教学模式构建,更好将传统课堂中的问题解决,将师生教学和学习的能动性发挥出来。

人本主义教育理念下高校大学生心理健康辅导工作研究

高校心理健康辅导工作是维护和促进大学生心理健康的重要保障。文章在阐释人本主义教育理念的基本内涵及代表性学者的观点的基础上,分析高校大学生心理健康辅导工作的重要性,从人本主义教育理念出发,提出应从给予学生充分的尊重和信任,采用合理的心理健康辅导策略以及加强高校专业化心理健康辅导团队建设这三个方面优化高校大学生心理健康辅导工作,为缓解大学生心理健康问题提供参考。