创新教学报告2017--面向未来社会需要和学习者关键技能培养

《2017创新教学报告》由来自于英国开放大学和以色列卓越研究中心网络化学习协会两个机构的研究者合作研究和编撰。该报告与美国NMC的《地平线报告》不同,它从教学法层面关注教育信息化问题,在教学方面具有一定的参考价值。报告介绍了间隔学习、学习者创试科学、开放课本、飞跃后真相社会、群际移情、沉浸式学习、学生主导的分析、大数据探究、基于内部价值的学习、人本知识建构社群等十种教学法及其应用案例。译者编译《2017创新教学报告》时,结合自身教育技术从业经验,对原文做了一定的调整,将每种教学法分为"原理"与"案例和实践"两个部分,选取其中的精华和主要观点,以饕读者。

2018年学习趋势报告

继发布《2017年创新教学报告》后,英国开放大学教育技术研究所于今年发布了《2018年学习趋势报告》。该报告探索了未来学习的趋势,对这些学习趋势的预测得益于英国开放大学教育技术研究所的创新教学研究。该报告主要介绍了间隔学习、后真相学习、沉浸式学习、学习者主导分析、人本知识建构社群等五种未来学习趋势,这些学习趋势有的已经在现实学习中有所体现。笔者在编译《2018年学习趋势报告》时,在对每一种学习趋势进行简介后,分"对职场学习的影响""实践者观点""学习与发展建议"三部分对该学习趋势进行诠释,希望对相关研究起到启示作用。