谈人机结合校对中校对者的自我调整

伴随着计算机在出版活动中的普遍使用,在出版物中所产生的致讹因索也与过去铅排稿所造成的致讹因素有了很大的不同.

人机结合校对模式的比较分析

人机结合校对模式是计算机校对软件推广应用后形成的一种新的校对操作模式。通过介绍校对软件的功能和局限,分析人机结合校对的必要性和优势,比较我国出版界目前使用最多的三种人机结合校对模式,为在校对实践中探索更好的人机结合校对模式提供借鉴。

人机结合校对 联保编校质量

出版实践表明，一字之差可能引起读者对原意的误解，甚至可能造成严重的政治性错误，产生不可挽回的政治影响和不可估量的经济损失。要解决“无错不成书”的“老大难”问题，重要举措之一是加强校对工作，抓好编校质量联保。所谓联保，是指由作者、编辑、专职校对人员组成的校对主体，在同一部书稿的校对工作环节中，利用电脑校对软件，发挥各自优势，联合保障图书编校质量。

网络条件下的校对工作与校对人员素质

网络化促使校对职能从单纯的校异同扩展到校是非,从对着原稿校对到无稿读校,校对工作成为编辑工作的延伸和补充,对校对人员的素质提出更高的要求。

探析现代图书出版中常用的校对模式

出版活动不仅是人类文明发展的重要成果,也是促进人类文明发展的有力工具。校对是出版活动的重要环节之一,对保证出版物质量有着重要的意义。人机结合校对模式既可发挥人工校对和软件校对的优势,又可弥补各方面的不足,可有效提高校对效率和校对质量,是现代图书出版单位普遍采用的一种校对模式。

论如何提高编校者的编校水平

提高编校水平的因素有:编校者因素;制度因素;工具因素;环境因素;原稿的质量因素;校对过程因素。提高编校水平应采取的措施是:提高编校者的语言文学修养;提高编校者的精神境界;建立人机结合校对模式和机制;总结经验,加强交流,提高理论性认识,合理运用校对方法;培养编校者的责任心;调整管理制度,优化组织结构,优化管理程序,建立人和制度互动机制;建设良好环境;加强对原稿错误的原因的理论研究;建立专业化的人材培养和选择标准及考核机制。