民族高校人权教育问题探析

人权教育开展得如何作为衡量一个国家是否重视人权的一个重要标准,备受世界各国的注目。我国制订的两个《国家人权行动计划》都专辟了人权教育条款,要求结合普法活动,依托现有的教育体系、国家机关的培训机构以及各种媒体,有计划地开展形式多样的人权教育,普及人权知识。但是,在国际社会中,相对而言,我国人权教育发展比较缓慢,而民族高校的人权教育几乎仍是一片空白。究其原因就在于缺乏良好的人权教育环境。因此,创造良好的人权教育环境是推进我国人权教育发展的关键。

民族高校人权法课堂教学中存在的问题及对策研究

人权教育开展得如何是衡量一个国家是否重视人权的一个重要标准,也是高校的重要课程之一。本文从分析人权法教学的背景入手,剖析了当前内蒙古民族大学人权法课程教学中存在的思想保守、师资力量匮乏、缺乏相应的教科书等问题,在此基础上提出了相应的对策与建议,以创造良好的人权教育环境,让民族学生成为民族地区建设的主力军。