民族高师大学生人格“成人”教育的目标与途径

"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师"。民族地区的师范专科学校教育在我国教育事业和民族地区社会经济、文化教育的发展中承担着重要的任务。民族地区的师范专科学校教育只有将多民族大学生人格"成人"的教育作为衡量其是否和谐发展的重要指标,明确人格"成人"教育的目标,并通过多种教育途径和教育形式,塑造学生健全的人格,提升学生人格的境界,加快受教育者社会化的进程,为受教育者明辨社会转型时期中的多种问题,更为各民族地区的发展和我国教育事业的均衡发展奠定坚实的基础。

论民族师专大学生人格“成人”教育

民族地区的师范专科学校教育在我国教育事业和民族地区社会经济、文化教育的发展中承担着重要的任务。民族地区的地理条件、经济发展状况、人民的生产和生活水平等均影响着学生的发展,同时每一个学生又现实地面临着就业的竞争压力,民族地区的师范专科学校教育必须正确认识到学生在人格形成和发展过程中存在的特殊性和差异性,从而符合实际地提升学生人格的境界,塑造学生健全的人格,加快受教育者社会化的进程,才能提高学生的竞争力,才能为每一个受教育者的尽可能全面的发展做好必须的准备。