中华优秀传统文化道德人格境界论及其对大学生人格修养的启示

中华优秀传统文化道德人格境界论以天人合一的天道观为基础,以道德修养的层次和境界为依据,将人格分为君子人格和小人人格,并以君子、贤人、圣人为理想的人格境界,主张培育人的道德主体性,树立居仁求义、自强不息、厚德载物、胸怀天下的人格境界和担当精神。分析中华优秀传统文化道德人格境界论对新时代大学生人格意识的激发、健全人格的养成、道德自信和担当精神的确立、人格修养的提升以及和谐人际关系的建立均具有重要的理论价值和现实意义。

君子人格对医学生人格修养教育的启示

君子人格是中华优秀传统文化的集大成者,以其可及性和实践性成为中华民族共同推崇的高尚人格典范。医学生人格修养教育有其特殊性,君子人格对新时代医学生人格完善和塑造具有不容忽视的价值,比如以君子仁义品格涵养医学生医德修养,以君子进取精神强化医学生意志品质,以君子美好形象促进医学生全面发展等。本文还从中华传统文化课程体系完善、教学方法创新、教师团队培养、校园文化建设、社会实践体认等方向探索促进医学生人格修养教育的路径。

《近思录》中蕴含的人格修养思想对大学生思想政治教育的价值

《近思录》是由理学大师朱熹、吕祖谦合编的著作。该著作主要记载了北宋四子的基本思想。作为儒学的第二期发展,该书是儒家思想文化发展成熟的理论形态。全书分为十四卷,其中,第二、四、五卷蕴含着关于人格修养的思想,值得我们借鉴。当今时代,大学生面对各种思想文化的涌入,在人格修养方面出现了一些问题。本文致力于从宋代理学经典著作《近思录》中,探寻其中蕴含的人格修养价值,以期对高校思想政治教育有所启发,最终达到良好的育人效果。

孟子的理想人格思想及其价值探论

孟子的理想人格思想是孟子对战国时期社会现实中存在的种种人格缺失现象进行批判反思的结果,是孟子以孔子的理想人格思想为基础而设计的人格目标追求,并通过大丈夫、君子、贤人与圣人等人格形态表征出来。孟子的理想人格思想实现途径在于内外兼修:内修包括存心养性、内求于己、直养无害;外修包括教化育人、学习悟“道”与实践躬行。孟子的理想人格思想,对于中华文化中的理想人格探讨具有重要的启迪价值,对于中华民族先贤的理想人格实践追求发挥着引导和激励作用,对于中国共产党人的理想人格锻造以及新时代强国建设中民众的理想人格塑造具有重要的滋养价值。

大学生的心理健康与人格修养

人格健全是心理健康的充分而必要的条件。大学生人格修养的途径主要有:通过大学的人文教育,从认知和思想方面,促进大学生"精神成人"与人格成熟;从人格的情感方面入手,以名人人格的力量感化与激励大学生;从人格的意志方面入手,引导大学生坚持不懈地"修"与"炼"。

谈馆长的人格修养

本文就图书馆馆长的人格修养问题，论述了人格修养的重要作用及其内容，提出了要想塑造完美人 格形象必须加强修养的途径。

编辑的人格构成及人格修养

人格是指一个人的社会道德、职业道德和性格的结合,它体现了人的理想追求、价值取向和行为模式。编辑作为精神产品的“把关人”,必须具备较高的政治思想水平、较深厚的文化积淀和较好的人格修养。提升人生境界,提高文化素养,增强社会责任意识和事业心,提高自我评价、自我监督、自我管理的能力,是加强编辑人格修养的基本内容和重要途径。

《论语》精神与大学生人格修养

《论语》是我国传统文化中张扬平等公正的人道精神,彰显君子理想人格,充满人文关怀,强调内省律已、修身养性的经典著作。《论语》精神对当代大学生人格问题的解决有着积极的引导、构建、完善、提升和保障的作用。因此,将《论语》引进大学课堂,对大学生的成人与发展具有非常重要的现实意义。

思想品德教师的人格修养

教师的人格,往往影响学校与教学的特色与生机。就思想品德教师的教育工作的对象、内容及教学特征而言,应该从文化理念、专业知识、教育理念、审美情趣、言行举止、人际关系、处世心态诸方面加强自身的人格修养。

孟子的“性善论”与人格修养美学

孟子的人性论建立在性善论的基础上 ,认为人性本善但同时又离不开人自身的修养以保持和发展这种天生的善。这样一来就形成了孟子修养学人性论或人性论的修养学及其修养美学。孟子的这种修养美学表现在人格完善论、养气修性论、充实为美论、政治修养善论和文艺批评论等方面 。

孟子的理想人格及修养

孟子对其理想人格“大丈夫”道德品质的规定是“居仁”、“立礼”、“由义” ;修养的重要途径是要在考验与磨难中 ,锻炼并养成“不淫”、“不移”、“不屈”的坚强意志与高尚节操。

从“潜龙勿用”到“大人”境界——试析《柳毅传》中古代士子的人格修养

唐传奇《柳毅传》包含了丰富的文化内涵、哲学思想和人生智慧。《柳毅传》中的"龙"形象,是古代士人的人格化身。而从《易经·乾卦》的角度分析,柳毅的人生与《乾卦》的"六爻"高度吻合,其命运嬗变轨迹,体现了中国古代士子人格修养的过程。

和谐社会建设与图书馆馆员的人格修养

构建和谐社会的宏伟目标,是时代发展的需要。作为社会教育的实践者,图书馆馆员必须跟上时代的步伐,加强自身的修养,成为和谐社会建设的促进派。

传统文化正能量浸润大学生人格修养研究

信息全球化利益的驱使下,西方国家的个人主义、物质至上的观念也正扭曲当代大学生的人格修养。这种不良意识形态在全球范围内的蔓延,使大学生的世界观、人生观和价值观受到影响;同时,也冲击着当今大学生的人格修养。正因如此,对传统文化正能量的释放的新路径进行了分析,从"三观"的塑造和气质培养入手,能更有效地提升大学生的人格修养。又从大学的道德和能力浸润的视角来系统阐释了传统文化正能量浸润对大学生人格修养的当代价值。因此,对大学生所具备的特质、个性及当代价值的重新考量,对大学生的健康成长和全面发展无疑是有所裨益的。

先秦儒家人格修养观的当代价值

先秦儒家人格修养观可以说是一个完整的理论体系,具体内容和理论水平都达到一定的高度。只要我们立足于现代化社会发展的需要,对先秦儒家人格修养观进行一种扬弃、改造和再整合、再创造,为那些具有普世意义的先秦儒家人格修养理论赋予新的历史内涵,其必将再次成为个人、家庭、社会发展的历史依托和精神养料。

孔孟的人格修养观对当代大学生品格培养的借鉴

孔孟的人格修养观奠定了中国人格修养思想的基调,深刻影响了几千年来华夏子孙的人格特质,而且对当代大学生完善自身人格仍具有积极的借鉴意义。本文主要以孔孟的人格修养观为起点,剖析孔孟思想的历史性并取其促使人们树立"自珍、自爱、自强"的时代品格,在分析当代大学生人格修养方面存在的主要缺陷及其原因的基础上,说明孔孟的人格修养观在仁爱观、义利观、志气观、内省观和入世观五个方面对当代大学生完善自身人格修养的启示。

论“士”的精神与大学生人格修养

"士志于道"是"士"精神内核的高度概括。"士"禀赋着鲜明的人格特征,如好学乐道、律已修身的"内圣"诉求,天下已任、民胞物与的"外王"理想,当仁不让、浩然正气的主体意识,和用行舍藏、中庸乐和的处世态度等。大学教育应当自觉继承先贤的优秀思想文化,并内化为大学生的内在素养,将既有助于青年成人成才,又有助于民族文化的传承与创新发展。

刍议档案馆馆长的人格修养及其途径

馆长是搞好档案馆管理工作的关键。本文阐述了馆长的人格修养的作用及人的其基本内涵,提出了要想塑造高尚的人格必须加强修养的主要途径。

含英咀华 闳中肆外——关于学古代文学促进人格修养的几点看法

拥有健全的健康向上的人格,是人的全面发展的需要,是社会对每一个社会成员的要求。古代文学是中华民族五千年的文化遗产,蕴藏着丰富的人格修养的教育因素,为人格养育提供肥沃的养料,学习古代文学对人格养育具有积极的作用。文章从人格修养的角度,探讨了学习古代文学的方法和应持的态度。