高职重视心理学视域下的体育教育人格功能建立分析

心理学是洞悉和探查人的内心活动的一门科学,在体育教育的整套环节中心理学对于人格的塑造起着至关重要的作用。本文先从心理学视域下体育教育与人格塑造的的内在联系谈起,然后分析在心理学基础上体育教育对人格塑造的重要作用及其重大意义,并深刻剖析这些功能背后的心理学机制,这对于引导体育教育的实践具有非凡的现实意义。

浅析美育的人格塑造功能

美育作为现代社会教育体系中的重要组成部分 ,以其独特的教育方式和手段 ,引导人们形成健康的心理品质 ,塑造健全的人格。美育的人格塑造功能主要体现为 :有助于价值观的形成 ;有助于性格的塑造 ;有助于创造能力的培养。

论马克思主义哲学教学的人格塑造功能

人格的塑造需要以哲学理论为理念基础,而马克思主义哲学理论本身是多学科人文知识的结晶,包含有丰富的科学、艺术、逻辑等众多人文知识的人格因素。如果我们理论结合实际地实施马克思主义哲学理论教学,有助于大学生们提高参与意识、思辩能力和锻炼表达能力,提升心理素质,对于学生的人格塑造有着不可忽视的基础性功能。

武术的人格塑造功能

中华武术源远流长，博大精深。武术之所以具有强大的生命力，在几千年的流传中长盛不衰，与其丰富的社会价值密不可分一随着时间进入21世纪，社会对人才素质提出新的要求，健康人格的重要性日趋显现，武术的人格塑造功能也越来越受到重视。

浅析初中语文教学的人格教育功能

随着我国教育改革的不断发展,初中语文教育将越来越注重发挥人格教育功能,使学生的人格得到健全发展。初中语文在发挥人格教育功能的过程中要注重明确教学目标,充分挖掘教材中的关于人格教育的内容,注重课堂发展模式和课外活动的开展,是学生能够真正认识到人格教育的重要性,促进学生人格不断健全发展。

当代人格心理学的发展趋势

本文在回顾20世纪人格心理学发展历程的基础上,提出了21世纪人格学科的五个发展趋势:1)人格理论研究的交融趋势,2)人格实证研究的整合趋势,3)人格功能的完善化趋势,4)人格研究方法的多样化趋势,5)人格研究的动态化趋势;通过归纳一些未来人格研究的思考课题与研究方法,力求为今后人格心理学研究提供可参照性的思考方向。

论创新人格的价值取向

在21世纪这一创新时代,培养和集聚创新人才已成为世界各国竞争战略的核心举措。而创新人才的核心竞争力是创新人格,创新人格具有多维价值取向。因此,研究创新人格的价值取向对促进社会发展有重大的现实意义。

大学生人格教育浅探

人格是人的灵魂。大学生的人格如何,不仅关系到自身的成长和成才,而且关系到社会的发展稳定和国家的前途命运。为有利于大学生健全人格的养成,本文重点探讨了人格的内涵、人格的功能和人格的教育等问题,并希望学校各级领导和广大教育工作者在不断完善、升华自身人格的同时,都要努力做好塑造大学生健全人格的工作。

法人制度中的公、私法调整方法辨析——兼对公、私法人区分标准另解

公法人与私法人的区分,不应停留在对先验判定为公法人与私法人群落的准据法、主体能力的结果区别方面,而应有助于分析目标组织之所以被判定为公法人或私法人的根据与合理性。私法人制度侧重于赋予已脱离权力体系的社会组织以主体资格,编织社会横向自由交往关系网,司法判例推动的非法人组织的法人化加速了私法生活中组织人格的生成。以行政法人为代表的当代公法人制度则针对政府组织分权与公共服务社会化需要,力求形成衡量公法组织分权深浅程度的尺度,建立分权进程的控制机制。对公法人与私法人基于制度目的与调整方法的区分,将有助于实现私法组织私法自治的安全,以及在促使公法组织提高行政服务效能的同时防止其因脱离公权力而遁入私法。

“他-我”之间的德育张力——基于人教版小学德育教材的分析

通过比较和分析人教版小学不同学段德育课程的教材内容,总结出我国小学德育教材"他-我"之间存在的三对张力:从个体与社会的关系看,较为强调社会化功能,人格完善功能退居其次;从个体与群体的关系看,比较凸显"集体意识",较为漠视"个体意识";从个体与个体的关系看,较为强调善待他人,相对弱化平等共处。上述关系的梳理和缓解,值得每位教育工作者思考和关注。