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人格化载体的培养与美学精神的传递——浅析昆曲传承的核心内容
1
作者
胡斌
《非物质文化遗产研究集刊》
2015年第1期22-37,共16页
作为非物质文化遗产的昆曲艺术,其传承内容从表象上看首先是这门'场上艺术'的'人'和'戏'。为了实现'人戏合一'的传承目的,必须选择合适的人才作为演员培养对象,并按照行当的归属进行唱念传习和形体教...
作为非物质文化遗产的昆曲艺术,其传承内容从表象上看首先是这门'场上艺术'的'人'和'戏'。为了实现'人戏合一'的传承目的,必须选择合适的人才作为演员培养对象,并按照行当的归属进行唱念传习和形体教学。在昆曲表演艺术的传承实践之中,昆曲表演人才的培养和昆曲剧目的继承是一个相互依存、共生共长的过程,两者共同构成昆曲艺术人格化的载体。事实上,昆曲在六百年的发展历程中已经凝练出一套精确、严谨、系统的舞台表演美学,昆曲传承除了技艺层面'唱、念、做、打'的表象内容之外,还包括昆曲表演艺术内在的美学精神,而这恰恰是昆曲艺术的精华所在。因此,从本质上说,'人戏合一'与'美学精神',才真正共同构成了昆曲传承的两方面核心内容。
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关键词
昆曲传承
人格化载体
美学精神
原文传递
题名
人格化载体的培养与美学精神的传递——浅析昆曲传承的核心内容
1
作者
胡斌
机构
浙江师范大学文化创意与传播学院
出处
《非物质文化遗产研究集刊》
2015年第1期22-37,共16页
基金
浙江省重点研究基地江南文化研究中心社科规划立项课题“江南地区昆曲传承形态研究”(项目编号:14JDJN01Z)
浙江省教育厅科研项目“浙江昆曲教育模式研究”(项目编号:Y201328466)
浙江师范大学人文社科一般研究项目“陈与郊杂剧研究”(项目编号:SKYB201136)的阶段性成果
文摘
作为非物质文化遗产的昆曲艺术,其传承内容从表象上看首先是这门'场上艺术'的'人'和'戏'。为了实现'人戏合一'的传承目的,必须选择合适的人才作为演员培养对象,并按照行当的归属进行唱念传习和形体教学。在昆曲表演艺术的传承实践之中,昆曲表演人才的培养和昆曲剧目的继承是一个相互依存、共生共长的过程,两者共同构成昆曲艺术人格化的载体。事实上,昆曲在六百年的发展历程中已经凝练出一套精确、严谨、系统的舞台表演美学,昆曲传承除了技艺层面'唱、念、做、打'的表象内容之外,还包括昆曲表演艺术内在的美学精神,而这恰恰是昆曲艺术的精华所在。因此,从本质上说,'人戏合一'与'美学精神',才真正共同构成了昆曲传承的两方面核心内容。
关键词
昆曲传承
人格化载体
美学精神
分类号
J82 [艺术—戏剧戏曲]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
人格化载体的培养与美学精神的传递——浅析昆曲传承的核心内容
胡斌
《非物质文化遗产研究集刊》
2015
0
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