“大别山精神”如何融入“人民军队历史与优良传统”课

大别山精神作为中国共产党领导革命实践所形成的宝贵精神财富,其在新时代的价值引领作用不容忽视,探索将其融入人民军队历史与优良传统课,对于加强军校学员党史军史学习,牢固树立对党忠诚、矢志强军的革命信念,传承红色基因,赓续红色血脉,具有重要意义。

关于在全军初级指挥生长军官学历教育阶段统一开设人民军队历史与优良传统课的几点思考

初级指挥生长军官学历教育的课程设置是初级指挥生长军官学历教育研究的一个重要课题。在全军初级指挥生长军官学历教育阶段统一开设人民军队历史与优良传统课,对于培养合格初级指挥军官具有重要意义:为初级指挥生长军官奠定热爱人民军队、献身国防事业的思想基础;为初级指挥生长军官打牢学好后续军事、政治类课程的理论基础;为初级指挥生长军官夯实适应第一任职需要、践行使命的实践基础。

人民军队历史与优良传统课程的建构主义教学方法

为提高人民军队历史与优良传统课程教学质量,分析了当前课程教学中存在的主要问题,根据建构主义学习理论的"情境、协作、会话、意义建构"四要素,遵循教学客观规律,构建出课程教学设计框架,给出了教学实施方法.教学实践表明,运用建构主义理论组织教学,对于最大激发学员的主观能动性、提升历史思维能力、强化政治自觉和使命担当具有重要意义,也为其他思政课程推进教学改革提供了有益参考.

问题链教学法在人民军队历史与优良传统课程中的应用

为了提升人民军队历史与优良传统课程的教学效果,着力培养学员的历史思维能力,运用问题链教学法建构了该课程的教学模式,给出了教学实施的具体方法.教学实践表明,学员对该教学的满意度和考核成绩均有一定提高,教学效果较好.这可为其他课程的教学改革提供借鉴.

运用《人民军队光荣传统与历史使命》课程教学培育军校学员核心价值观的思考

在培养当代革命军人核心价值观中,必须突出抓好理论灌输和行为引导。结合《人民军队光荣传统与历史使命》课程,运用丰富的军史资料进行案例教学,以此来培养军队院校学员忠诚于党的政治信念、热爱人民的价值追求、报效国家的赤诚忠心、献身使命的自觉意识和崇尚荣誉的高尚情操。