《聋校义务教育实验教科书·数学》“人民币的认识”内容解析与教学实践

《聋校义务教育实验教科书·数学》在一年级下学期增加了"人民币的认识"这一内容,而旧教材是在二年级才开始涉及相关内容。教材内容的调整不仅给学生更给教师提出了新的挑战。本文通过对教材内容的解析,结合作者的两次教学经历,尝试提出教学建议。

数学学科与德育的接轨——以《认识人民币》教学为例

本文是以数学学科为载体,利用数学学科与小学生的德育教育做对接。本课例主要以《认识人民币》一课中的人民币为素材,开展爱国主义教育为主,节约用钱为辅的德育教育。一、案例背景(一)为什么要强调爱国主义德育教育。结合当下社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。

在实践活动中认识人民币——以《认识人民币》教学为例

认识人民币对于培养学生的观察能力、与人交流合作的意识、动手操作能力等有着重要作用。在教学中,如何帮助学生在换币、取币的过程中认识各种人民币的面值,理解元、角、分之间的关系?本期,我们讨论如何更好地帮助学生认识人民币。

“人民币知识”教学的改革尝试

“人民币的认识”是小学数学一年级教学的一个重要内容。目前,在各种版本的教材中,该内容的编排顺序一般均为:学生先认识元、角、分及其进率,认识人民币的面值,最后再进行购物活动。照这样的顺序组织教学,学生能较好地完成书面填空练习,但在实践运用中的表现,却不能尽如人意。

融合生活应用,提高小学生应用意识——以《认识人民币》为例

小学数学教学的目的之一在于培养学生运用知识解决实际问题的能力。在数学教学活动中融入生活应用,提高小学生应用意识是培养学生实践能力的重要方式。笔者以《认识人民币》为例,主要分析了教师如何在教学活动中培养学生的应用意识,提高学生的实践本领。