-
题名让人物丰满起来
- 1
-
-
作者
张金保
-
出处
《中华活页文选(高二、高三年级版)》
2010年第4期77-80,共4页
-
文摘
人要做事,事要人做,记叙文,无论是记人的,还是记事的,都少不了写人,如何把人写活?
-
关键词
高中
课外阅读
阅读材料
《让人物丰满起来》
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
G633.33
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅议如何让人物专访更具可读性
被引量:1
- 2
-
-
作者
李播
-
机构
黑龙江日报
-
出处
《新闻传播》
2017年第7X期106-106,共1页
-
文摘
生活本身就是由丰富多彩的人组成的,我们常常对一些先进人物、行业精英、专家学者等充满了好奇和敬畏,也常常希望通过阅读人物文章对自己的生活、工作甚至人生有所启迪,人物专访就是读者喜闻乐见的一种体裁。而如何让人物专访更具可读性,则是每一位新闻工作者长期要面对的课题。
-
关键词
话题设计要精心
用事实丰满人物
还原成普通人
-
分类号
G212
[文化科学—新闻学]
-
-
题名叙事诗的典范——木兰诗
- 3
-
-
作者
费小林
-
机构
四川省蓬安县实验中学
-
出处
《现代语文(上旬.文学研究)》
2009年第6期20-21,共2页
-
文摘
《木兰诗》情节完整,它紧紧围绕着木兰的形象着墨,有时“惜墨似金”,极其简练;有时又“泼墨如水”,尽力铺排。它紧扣“木兰是女郎”来刻画木兰心理,塑造性格鲜明而又有血有肉的木兰形象。正是因为木兰既有英雄之气,又有儿女之情,才使得这一形象更为鲜活、丰满。它具有乐府民歌的独特风格,使用了民歌中常用的一问一答、连锁、排比、重叠等手法,语言也丰富多彩。
-
关键词
《木兰诗》
情节完整详略分明
人物丰满
性格鲜明
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
I207.22
[文学—中国文学]
-
-
题名用心读名著 轻松写作文
- 4
-
-
作者
陈俊
-
机构
江苏省张家港市云盘小学
-
出处
《小学时代》
2019年第14期6-7,共2页
-
文摘
学生习作有很多时候词不达意、空洞无物、了无创意,也有很多孩子因此怕写作文。我们可以抓住学生爱读名著的特点,引导他们用心读名著,跟着经典学写作。在读名著的过程中——品味名著传神字词,学习精准言语表达;感受名著人物形象,学习丰满人物特点;发现名著逻辑结构,学习巧妙构思文章;欣赏名著艺术特色,学习多样情感表达。
-
关键词
精准言语表达
丰满人物特点
巧妙构思文章
多样情感表达
-
分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
-
-
题名抓住“坏天气”也能为片子增色
- 5
-
-
作者
郝洁为
-
机构
山西广播电视台
-
出处
《传播力研究》
2017年第11期114-114,共1页
-
文摘
新闻采访活动中,经常会碰到雨雪风雾等一些影响正常拍摄的坏天气,在特定节目中,如果能合理利用这些"坏"天气,也能起到意想不到的效果,发挥出突显人物性格,浑然天成的衬托作用。
-
关键词
特定环境
丰满人物形象
展现性格特质
-
分类号
G222
[文化科学]
-