叙事学视角下人物塑造方法在大学英语阅读教学中的应用——以The Valley of Light为例

介绍叙事学视角下的小说人物及人物塑造方法。以美国小说作家德瑞·凯的英文原版小说The Valley of Light为例,从西方叙事学研究视角出发,借助小说中关于人物塑造的典型语言实例,分读前、快速阅读、仔细阅读三个阶段,探索小说人物间接塑造法在大学英语阅读教学中的应用,鼓励学生欣赏英语语言的魅力,培养其文学鉴赏能力和人文素养。

英美文学作品人物塑造方法探析

英美文学作品是西方文化的瑰宝,英美文学作品中的人物形象是艺术与现实的主要聚焦点,在英美文学作品中,通过有效的方法来刻画人物形象是文学作品获得成功的重要因素。本文探索了英美文学作品人物塑造的主要方法,以期为文学作品人物塑造方法研究提供参考。

初中作文人物塑造方法探析

人物的塑造是作文的重要方面,是写作者水平的重要体现。从古至今,任何经典的小说、记叙文中都少不了栩栩如生的人物形象。尤其是对于小说来说,人物形象更是写作的灵魂所在。初中阶段,学生已经有了一定的生活经历。通过良好的写作方法来记叙身边的人物,获得对生活的感悟,是学生成长中不可或缺的环节。学生写作人物类记叙文,能够体现他们的观察力、思考力,能够培养学生关爱他人,崇尚美好品格的道德心理。所以,初中阶段,学会人物塑造的基本方法是初中作文的重要任务。

《三国演义》人物形象塑造方法述评

自小说《三国演义》问世以来,学界对其中人物形象塑造方法的评论集中在传奇化、典型化、定型化、细腻化等几点上。在前人的基础上,从宏观到微观对作者人物描写手法进行了大致的梳理和评述。

从塑造人物的角度看《左传》与《史记》的传承

叙事是最古老的表述人类情感的方式之一,作为叙事的几大要素之一的人物可以说是叙事的中心。从《左传》的编年体到《史记》的纪传体在叙事方面的传承,尤其是在塑造人物方面,正是这一转变的最佳注解。塑造人物从方法和类型着手。

《三顾茅庐》教学精微设计

《三顾茅庐》一文的阅读提示要求学生讨论诸葛亮、张飞、关羽各自的性格特点。研究者以诸葛亮这一人物形象为突破口,引导学生从文本出发,通过对文中刻画人物方法的分析,初步了解中国古典小说塑造人物的方法:层层铺垫,烘云托月;夸张手法,传奇色彩;诗词点睛,古典韵味。在不同文本的比较阅读中,提高学生对古典小说的欣赏能力。

论《宠儿》中塞丝人格的“自我割裂”

托尼·莫里森的小说《宠儿》中赛丝和宠儿两个人互为"他者"的关系被评论界广泛提及,然而展现赛丝受奴隶制影响产生的人格"自我割裂"作为人物塑造方法的作用却鲜有人论及。赛丝的"自我割裂"既是其在奴隶制摧残下精神异化的结果,也是奴隶制留给黑人的创伤和集体记忆,同时,对"自我割裂"的展现,又是莫里森在奴隶制结束一个多世纪之后重塑饱受奴隶制折磨的人物内心世界以及重述奴隶制历史的重要方法。