感悟人物品质 激发阅读兴趣——以小学语文《西门豹》为例

本文主要论述的是如何在语文教学中培养学生感悟人物品质的能力, 通过对小学语文课文中《西门豹》的讲解, 激发学生的阅读兴趣, 提升学生的语文知识技能,提高学生的阅读质量和水平, 推动我国语文教育事业的发展.

浅谈情感教育在初中语文教学中的实施

在语文学科进行情感教育具有得天独厚的条件,语文课堂也是进行情感教育的沃土。广大语文教师在平时的教学中,应引导学生感悟人物形象、品读作者思想,通过自身对课文的真情演绎,调动学生的内心情感,激发学生的情思,让学生深刻体验作品中所表达的思想感情,使人物情、作者情、教师情不断影响学生的情感,从而陶冶其情操,升华其情感。

用教材教,沏好一杯语文之茶——以《莫泊桑拜师》一文的教学为例

语文教学要从“教教材”转向“用教材教”。教师应将目标聚焦在语言文字中，以历练学生的语文核心能力为己任，引领学生真正走向学语文的正轨。具体教学时，教师要引领学生明晰结构，历练依托关键词的概括能力；感悟人物，揣摩感知教学时的言语智慧；紧扣形式，积累对话提示语的运用方法。

《青春》——笔者的毕业创作解析

笔者通过梳理自己的毕业作品《青春》的创作过程,深入解析作品内涵,总结出创作者要深入生活、品味生活,才能准确把握作品意境,创作出高水准的作品。