例谈学科德育视角下人物介绍类语篇的教学策略

英语学科教学应把落实立德树人作为根本任务。教材中的人物介绍类语篇具有独特的育人功能,如何利用该类语篇的特点在英语课堂有效渗透德育值得进一步探究。本文结合北师大版高中英语教材中人物介绍类语篇的教学案例,从梳理人物生平、品读关键事件、聚焦语篇标题、开展戏剧表演四个方面,探讨学科德育视角下的人物介绍类语篇的教学策略。本研究表明,这些策略能够充分挖掘教材中人物介绍类语篇的德育内涵,促进落实学科育人目标。

在人物介绍类文本阅读教学中培养学生自主阅读能力的探究与思考

学习能力对促进英语学科核心素养和成为终身学习者有重要意义,而自主阅读能力是学习能力的重要部分。本文谨以三个介绍林巧稚、屠呦呦、袁隆平的人物榜样类文本为例,围绕自主阅读学习的三种维度,“‘愿读:有期待’——‘会读:有能力’——‘悟读:有情意’”探索分析在人物榜样介绍类阅读教学中培养学生自主阅读能力的方法和启示,从而提高学生自主阅读能力。

高中语文人物传记类阅读教学有效性研究

高三的语文教学实践中教师常遇到这样的困惑：学生筛选概括信息能力,理解感悟能力和探究写作水平等方面明显达不到新课标＂致力于语文素养的提高＂的要求。这反映出的是语文阅读教学中的明显的痼疾：高耗而低效。以2015年海南省高考人物传记得分情况为例,满分25分,文科全省平均分为12.59分,理科12.57分,得分情况不容乐观。

人物介绍类语篇育人路径的探索

在英语人物介绍类语篇的教学中,教师应以语篇内容为核心,设定育人目标,设计综合的、进阶的教学活动,开展育人实践,拓宽育人渠道,实现“教书”到“育人”的转变,从而真正落实立德树人的根本任务。

人物介绍

蒋宗礼，教授．北京工业大学教师教学发展中心工作委员会主任。教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会副主任委员、全国高校计算机教育研究会理事长。国家精品课和首批国家精品资源共享课、国家教学团队负责人。获国家教学成果奖2项，省部级教学、科研奖励十多项。

人物介绍

龚克，1955年生于北京。天津大学校长，教授。世界工程组织联合会（WFEO）副主席以及WFEO信息与通信委员会主席、中国科学技术协会全国委员会常务委员会委员、中国电子学会副理事长、中国通信学会副理事长，教育部高等学校电子信息与电气学科教学指导委员会电子信息科学与工程类专业教学指导分委员会副主任委员。长期从事无线通信技术、电波传播理论的研究开发工作，取得了一系列研究成果。曾获得国家技术发明二等奖、北京市科技进步一等奖、国家教委科技进步三等奖、国防科技进步奖。

巧用比较阅读,提高教学效率

从概念上说,比较是根据一定的标准对两种或两种以上的相关事物辨别高下、异同,它是确定事物同异关系的思维过程和方法。北齐·颜之推《颜氏家训·省事》指出：＂不顾羞慙,比较材能,斟量功伐＂,《朱子语类》卷十九载：＂先看一段,次看二段,将两段比较,孰得孰失,孰是孰非。＂的确,有比较才有鉴别,才能分清事物的是非曲直、高下优劣;有比较才能增强人们对事物及其规律认识的广度与深度,从而事半功倍。

比较阅读语段 嚼出本真滋味

俄国教育家乌申斯基曾指出：＂比较是一切理解和思维的基础。＂建立并恰当运用比较思维,能够有效提升对文本分析的准确度。将其推用于语文阅读教学过程,便微观催生了比较式阅读。它要求将相似的文章、语段等进行对照阅读分析,从各个层面、不同角度探视其中的相同或差异,通过引导学生纵横比较,在真正的体验、准确的归纳、深入的反思中,加速对知识的消化、吸收、迁移、运用,并由表及里、由浅入深地构建知识和方法体系,进而形成举一反三、触类旁通的阅读理解能力。

盔头

戏剧人物所戴帽子称为盔头，分为巾、帽、冠、盔几类。大多制作精美，饰龙凤、缀珠球，贴金点翠，极尽帽饰美化之能。

《工人物语——先王的遗产》新手指南

《工人物语》算得上是模拟经营类游戏的老前辈，这次由育碧代理BlueByte开发的第五代作品《先王的遗产》一改原先以策略经营为主的特色，游戏中RTS战斗的比重明显增强，童话色彩浓厚的工人逃难剧情也变成了对抗黑暗的英雄传奇，再加上全新打造的华丽3D引擎，使这部游戏完全变成一款中世纪风格的RTS。

全球首款策略网游大作——《三国策Ⅲ》

大家最熟悉的三国游戏应该就是光荣的三国志系列了，不过玩家在通关之后，总会感慨：天下之大，谁与争锋？那是因为计算机的AI总是有死角，只要掌握计算机破绽，通关易如反掌，即使单机版中三国高手如云，但和真人直接对抗的机会总是很少。现在，不让日本游戏专美于前，由国人自行开发的全球第一款策略网游大作——《三国策Ⅲ》（www.sgconline.com.cn)。